放大镜下的昆虫世界教学设计范文

《放大镜下的昆虫世界》教学设计

教材分析：

昆虫世界是一个奇妙的世界，昆虫的种类和数量繁多，生活范围广，有着不同的形态结构和生活习性。因此，有许多丰富的、可供观察的内容。但许多昆虫个体较小，仅用肉眼人们无法看清它们的身体构造，业不便于观察它们的活动和生活习性。本课将引领学生用放大镜探索奇妙的昆虫世界。

学生对昆虫有着浓厚的兴趣，观察昆虫对许多学生来说本来就是一个乐此不彼的活动。在三年级上册的动物单元他们对昆虫已有一些接触，但远远不能满足他们探索的好奇心。现在用放大镜进一步观察昆虫世界，一方面可以满足学生的需求，另一方面可以使学生体会到用观察工具的重要性。

学习目标：

科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节 过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动 情感态度价值观

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1、认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。 2、培养学生使用放大镜观察昆虫的兴趣。 【教学重点】能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节 【教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性 【教学准备】

学生分组实验器材：昆虫标本、放大镜 教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料 【教学过程】 一、视频导入

1、同学们，在上课之前呢，老师先跟你们一起来欣赏一个视频，希望大家都能够用心去看。

2、播放视频（视频来自教师教学用书配套光碟）

3、问：观看了视频，你知道了什么？

4、生答：

5、课件出示：（生齐读）

昆虫在自然界中种类繁多，分布很广，它们有着和其他动物不同的身体构造和本领。

但大多数昆虫身体较小，肉眼不容易看清它们的身体构造。让我们用放大镜观察昆虫，看看我们能发现什么？

6、师：那么，我们接下来学***镜下的昆虫世界（板书课题：生齐读）

二、奇特的身体构造 1、师：我们曾经观察过蚂蚁、蜗牛、蚕蛾，它们都是昆虫。昆虫有一个庞大的家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性。在昆虫中隐藏着许多的秘密等着我们去探索。比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫

进行观察，发现了许多昆虫有趣的事情。今天，让我们也来做一个观察家，来探索昆虫世界的秘密吧！ 2、用肉眼观察昆虫肢体 1)师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。 2)分组观察：提供给学生各种昆虫的标本。（可能的发现：昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾……） 3、用放大镜观察昆虫肢体 1)师：（待学生观察得差不多不再有兴致时，发给每组至少两个放大镜。）由于这些昆虫标本的身体部位都比较小，用肉眼很难观察到细微之处，让我们用上放大镜，看看会有什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。 2)交流观察发现：学生通过实物投影仪展示自己的观察记录，交流自己组的观察发现。通过观察发现，辅之以学生的相关课外知识，丰富学生对昆虫世界的了解，激发学生研究昆虫世界的兴趣。

3）师：通过刚才组代表的展示，说明大家都很用心地观察了这些标本，表现都很棒！总的来说，昆虫的身体构造很奇特。比如：昆虫的眼是复眼，昆虫的触角各不相同，蝴蝶的彩色翅膀等。（出示课件，相机板书）

三、昆虫的生活习性 1、师：我们前面观察的都是昆虫的标本，如果我们到大自然中去，在它们活蹦乱跳的情况下观察它们，在蔚蓝的天空下，在蝉鸣的歌声

中去观察，一定是非常有趣的事，也会发现更多的秘密。

2、阅读第6页观察实例：蚜虫和它的天敌——草蛉 3、读了观察实例，你们收获了什么？

3、课外观察实践：选择一种昆虫作为你们的观察对象，看看它们是如何吃食、活动、筑巢……把你们的发现记录下来。可供观察的昆虫（供参考）：苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂……

板书设计： 2、放大镜下的昆虫世界

奇特的身体构造：复眼——由小眼组成 触角——形状结构各异 足——密布细毛，有钩爪 彩色小鳞片—扁平的细毛

蚜虫——只有针眼大小

——吸食嫩枝上的汁液

——天敌是草蛉

……

实践活动：借助放大镜观察昆虫的生活