Lesson 2教案及板书设计

Lesson 2

A Terrible Day

导学流程设计

热身——呈现——操练——巩固——评价——拓展

时间安排

Step 1 Warm-up ( 5 mins)

Teaching Procedure 1. 教师用“Good morning, class! Nice to see you again!”问候学生。

2.Review：

T：What did you do？

Ss: I made the bed，cleaned the room，cooked a meal 教学设

计

学习目标：

1: 营造学习氛围，激活学生已有的知识和短语，为一般过去时的学习做铺垫。进一步掌握描述已经过去的假期计划的短语，听说读写Step 2 Presentation (5 mins)

Listen and finish Part 2：Listen ,number

and

try 以下单词：

解决重难点句型：What

did

Hao Tian

do

help

his

took

care

of

his

mum？

He

made

the room

( cleaned

the

room,

mum;

made

the

cooked

a

meal

,took

care

of

his

mum ) 具体操作：先翻译词组，然后套上句式，分组一问一答

1.Finish Part 3.A Let

us

find

out

and

practise

Do

you

often

help

your

mother

at

home? 2.Finish Part 3.B Did you hel mother at home last Saturday? 具体操作：Part3这部分先翻译词组，然后用一般现在时套用教材中的词组，这过程中必须分人称（一人称和单数三人称）运用，让学生再次体会单数三人称的构成和使用方法；接着把学生引向六年级刚学的过去式，第一把现成的词组变过去式，学生在老师的帮助下完成，第二变句子成过去式，第三全套用。

B部分在练习了A部分就简单易操作，顺势完成。

bed ;

cleaned

the

room ;

cooked

a

meal. 2:

学会与他人合作学习，在交流中掌握新学句型

Did

you ......? 3:

通过观察合作交流，

感知理解一般过去时和一般现在时动词的变化和用法。

4：

关注自身健康，学会关心他人。

以旧带新，通过观察合作，感知一般过去时的用法，培养良好的学习习惯。

分层任务，拓展提高。

Step 3 Practice (20 mins) Step 4 Consolidation(5mins) FinishPart4: Look

and

Write (did

the

dishes

,took

care

of

the

dog,

cleaned

the

room,

watered

the

trees) 具体操作：先翻译词组，然后独立完成看图填空，最后和教师核对答案。

Step5

Expansion（5mins）

这部分备用，如果时间充裕课堂完成，否则做课后练习

题目：

调查你的同桌周末在家做了哪些家务。