5　七色花精品学案

《七色花》教学设计

农八师142 小学田希娟教学目标:

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、了解课文里小姑娘用七色花做了哪些事,让学生懂得做有意义的事最快乐。

3、运用幻想和想象,引导学生说说如果有一朵七色花自己要实现什么愿望。

教学重点:

知道珍妮用七色花做了哪七件事,教育学生要做有意义的事。

教学难点:

让学生明白帮助别人,快乐自己才是最有意义的事。

教学过程:

(一)激情导入,揭题、读题。

1、师:你们喜欢听童话故事吗?

2、学生说一说自己看过或听过的童话故事。

3、师:同学们看过的童话可真多,今天这节课我们一起走进

走进童话王国,去采摘一朵美丽而又神奇的七色花。

4、板书课题:七色花,学生齐读课题。面对课题,你有什么疑问呢? [设计意图:因为三年级的孩子天真、爱幻想,都喜欢童话,让学生说说自己看过的童话故事,一下子便可把课堂的气氛调动起来,又通过学生对课题的质疑,充分激起了学生学习的兴趣。]

过渡:面对每一篇文章的题目时,我们总会有许许多多的为什么想要知道,我相信,只要用心阅读,认真思考,你们一定能够通过“品读”来解决问题的。

(二)初读课文,感知内容。

1、自由朗读课文,要求:读准字音,读通句子,遇到带拼音的字词时多读几遍。

2、检查学生的自读课文情况。

[设计意图:充分发挥学生的自主学习作用,让学生成为学习的主人。]

(三)全班交流,理解内容。

过渡:解决了字词,我想看看同学们课文读懂了没有,文中的七色花是一朵怎样的花?

1、理解七色花的“美丽”。

师:你从文中的哪感受到这是一朵美丽的七色花呢?把它读出来。

指导朗读:

①黄红蓝绿橙紫青,仅仅只是这些颜色,就会让人觉得它美丽极了,让我们一起来读一读这拥有美丽颜色的七色花。

②总共七片花瓣,就有七种颜色,只要看到了就会让人不由自主的喜欢上它美丽的颜色,喜欢的孩子们一起读一读。

2、理解七色花的“神奇”

师:你从文中的哪感受到这是一朵神奇的七色花呢?把它读出来。

指导朗读:

①想要什么就会有什么,好神奇的花儿呀,男生读。

②飞吧,飞吧,我要……多么神奇的咒语啊,女生读。

[设计意图:把长文读短,从中抓住重点词句,提高学生的理解感知能力,逐步提高课堂的学习效率。]

3、这美丽又神奇的七色花到底帮珍妮做了哪些事情呢?请快速默读课文,用波浪线找出珍妮说的每句咒语,并标上序号。

①学习有关咒语的句子

师:多有趣的咒语啊,你想读哪句就练一练哪句,可以加上动作。A、引读:

当珍妮买的面包圈被小狗吃光了,她又找不到回家的路了,她说—当珍妮打碎了妈妈心爱的花瓶时,她说——

当男孩子们不和珍妮一起玩“北极探险”的游戏时,她说——当珍妮在北极冻坏了,他想回家,她说——

当珍妮看见邻居的女孩子们有好多好多玩具,他说——

当玩具不断涌来,珍妮害怕了,他说——

当珍妮看见小男孩不能跑,不能跳,他说——

B、再次感知七色花的神奇之处。

②学习七色花帮珍妮做的事情的部分

A、自由读课文,思考:七色花到底帮珍妮做了哪些事情?

B、小组讨论

C、全班交流

要求:一件一件地说,讲清楚。

③深入品读并体会珍妮使用最后一片花瓣时的善良之举。

引读:

珍妮从小男孩的黑眼睛里读出了他的孤独,放弃了买——

珍妮从小男孩的黑眼睛里读出了他的伤心,放弃了买——

珍妮从小男孩的黑眼睛里读出了他的难过,放弃了买——

珍妮从小男孩的黑眼睛里读出了他的痛苦,放弃了买——

珍妮放弃的还有——学生随机补充(所以在课文的第20自然段中,作者用了两个省略号,珍妮放弃的不止一点点)

④品读珍妮七次撕花瓣时的动作,感知珍妮的慎重。

⑤指导朗读珍妮第七次撕花瓣实现愿望的部分,进一步感受珍妮的善良与心中有他人的美好心灵。

⑥引导品读“帮助别人,快乐自己”的真谛。

4、小组讨论

①你认为哪一片花瓣用得最有意义,为什么?(最后一片用得最有意义,因为它用在了最需要帮助的人的身上,它把快乐带给了别人,让小男孩重新获得健康。)

②你觉得珍妮是一位怎样的孩子呢?(随生答板书善良、富有同情心、有爱心、助人为乐。)

[设计意图:a让学生以小组为单位进行交流讨论,目的是为了培养学生的合作意识和习惯,同时打破传统的“串讲”形式,以学生的自主阅读为主,学生自己能读懂的教师就不再去多讲,让学生自读、自悟,让学生学会主动学习。b多种形式的朗读,指导朗读的方法由有

形到无形,真正提升学生的语感。C合作学习中,语言的准确应用,语意的准确表达,目的是让学生的口头表达能力得到训练。]

(四)拓展延伸,引导想象。

1、师:假如你手中也拥有一片这样神奇的花瓣,你会怎么用呢,你会用它实现什么愿望呢?把它写在课文的最后面。(播放钢音乐) 2、指名反馈,让学生畅所欲言。(教师对学生的发言进行评价和指导。)

[设计意图:这一环节让学生先听音乐闭眼发挥想象,先动笔独立思考完成,再进行口语交际,师生共同倾听、交流,既发展了学生的口头表达能力,又为学生理解感知能力的提升进行了指导,做到事半功倍。]

3、教师小结

老师相信,只要我们向珍妮一样拥有一颗善良美好的心灵,像珍妮一样乐于助人,那我们的愿望就一定会成为现实,我们的生活就一定会充满幸福。

(五)作业超市。(课件出示)

1、把故事讲给家人听。

2、阅读更多的童话故事。