分橘子教学实录｜教案在线预览

资料摘要

分橘子(两位数除以一位数)一、教学目标1、结合“分橘子”情境,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。2、会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地进行计算。3、在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。二、教学重难点重点:会判断两位数除以一位数的

资料类型：教学教案文档

所属课文：分橘子

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2018-05-25 16:42:00

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学校：成都市新都香城小学

分橘子教学实录

未知

2018-05-25 16:42:00

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关键词：分橘子教学实录

正文

分橘子

(两位数除以一位数)

一、教学目标

1、结合“分橘子”情境,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。

2、会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地进行计算。

3、在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。二、教学重难点

重点:会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算

难点:会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算,熟练解决三、教学准备

课件、小棒

四、教学过程

(一)导入

今天,我们最喜欢的西游记人物孙悟空、猪八戒、沙僧都想来看看我们的小朋友上课,看看哪位小朋友上课最认真了。孙悟空他们今天还遇到一个小问题,想请同学们来帮帮他们,你们愿意吗?

出示主题图,找数学信息:有48个橘子,要平均分给3个人。

你们猜到孙悟空他们遇到的问题了吗?引出新课

(二)新课

1、有48个橘子,平均分给3个人,每人分到多少个?

(1)你能列式解决吗?

48÷3=()(个)

追问:为什么用除法?(把48个橘子平均分成3份,求其中的一份用除法)

(2)你们能够利用手中的小棒来代替橘子帮他们分一分,算一算。他们每人分到多少个橘子吗?(边分边用算式表示出分的过程)

(有48个橘子该怎样拿手中的小棒来代替呢?先拿4捆再拿8根)

A、先自己独立思考完成

B、在小组内说一说自己是怎么分的,分的结果是什么

C、学生汇报:

先把4捆也(就是4筐橘子)平均分给3个人,每人分到1捆(也就是1筐),列式为: 30÷3=10

还剩下1捆(也就是1筐),剩下的1捆(也就是1筐)不够再整捆整捆(也就是不够再1筐1筐)的平均分给3个人,散的8根小棒(单独的8个橘子)也不能刚好平均分给3个人。这时候,我们可以把1捆小棒拆开变成10根小棒,并且原来有散的8根,现在散的一共是18根。

再把这18根平均分给3个人每人分到6根,列式为:

18÷3=6

每人先分到10个,又分到6个,每人一共分到16个,列示为:

10+6=16

D、小组活动(再一次边分边说)

2、你能用竖式表示分的过程和结果吗?

、算一算，想一想。

238 452 72 追问：为什么除法要从最高位算起呢？

（三）课堂练习

出示教材第5页的第一题

（1）说清楚为什么用除法，怎么分的，怎么算的

(2)说清楚竖式每一步的含义

(四)课堂小结

今天,你收获了什么?

1、十位剩下的可以和个位合起来再平均分

2、除法要从高位算起

(五)作业布置

数学书第5页2到5题

五、板书设计

分橘子有48个橘子,平均分给3个人,每人分到几个?

48÷3=16(个)

30÷3=10 18÷3=6

10+6=16

关于本教案的常见问题

Q：分橘子教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分橘子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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