我的发现•日积月累教学设计内容推荐

《我的发现日积月累》

【教学内容】

人教版小学语文第六册“语文园地五”《我的发现日积月累》

【教学目标】

一,知识与能力:

1、了解汉字一字多义的现象,能够在具体的语言环境中理解字的含义。

2、归类识字,认识带“木”字的形声字。

3、背诵乐府诗《游子吟》,了解诗的大意。

二,过程与方法:

1、利用多媒体课件展示教学内容,激发学生的学习兴趣,帮助学生在具体的语言环境中理解字的含义。

2、创设情境教学法,启发谈话,指导交流,采用朗读,讨论,比赛、游戏等方式,来引导学生进行发现式学习。

三,情感、态度、价值观:

1,培养学生对祖国语言文字的自豪感和热爱之情,。

2,体会母爱之伟大,激发学生学会感恩。

【教学重点】了解汉字一字多义的现象,学会根据上下文,在具体语境中理解字的不同含义;学会并掌握形声字的归类识字方法;理解诗歌《游子吟》的大意。

【教学难点】理解乐府诗《游子吟》后两句的深刻含义,体会母爱之伟大,激发学生学会感恩。

1

课前准备

多媒体课件,拓展练习题。

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、我的发现

1、引入,创设情景:同学们喜欢看《西游记》吗?最喜欢谁?(孙悟空)他有什么本领?他会降妖伏魔,他会七十二变。而我们的汉字最有趣,有的字就像孙悟空一样,会变化意思。你们想认识这些神奇的字吗?现在就让我们来学习语文园地五我的发现的内容吧!(板书:我的发现)

2、指导学生读句子。

(多媒体出示句子)(齐读)

不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。

明亮的月光,照在静静的原野上。

弟弟把我的零用钱都花光了。

3、学生交流;谈发现。(板书:一字多义)(大家都很善于发现,那同学们再仔细读读句子,想想每个句子中带点字的意思。)

4、合作学习,细谈发现。

A,多形式读句子。

B,学生交流每组句子中加点字的意思发现。并畅谈学习方法。

2

【第一个句子里,“光”是“只、单”的意思;第二个句子里,“光”是“光线”的意思;第三个句子里,“光”是“一点儿不剩,全没有了”的意思。】C,师小结:查字典和联系句子前后内容是很好理解字词的方法。

5、拓展练习(查字典)。

师:此外,“光”还有很多个意思,学生汇报预习查字典的发现。

(1)景物:如,风光;

(2)光彩;荣誉:为国增光;

(3)比喻好处:沾光;

(4)敬辞,表示光荣,用于对方来临;

(5)明亮;光明;

(6)光滑;光溜:这种纸很光;

(7)身体露着:光着头。

6,师小结。我们通过查字典一下子就知道“光”这么多的意思。爱学习的小朋友可要和字典做好朋友哦。今后遇到不懂的字、想要弄懂更多意思的时候,需要——勤查字典!(板书:勤查字典)

7、理解第二组句子。

(出示句子)他从信封里抽出信纸,展开来读。

树木抽出了新的枝条。

赶车人把鞭子一抽,马儿就飞跑起来。

8、组织学生讨论,明确在具体的语言环境中理解词的意义。(可加上动作)第一个句子里,“抽”是“把夹在中间的东西取出来”的意思。第二个句子里,是“(植物)长出”的意思;第三个句子里,是“打”的意思。

3

9,拓展训练联想,发现:你还发现哪些字也有这个一字多义这个特点。

(出示练习题)

10,齐读上面六个句子,加深巩固。

二、日积月累

祖国的文化博大精深,需要你用善于发现的眼睛去观察学习,而我们的学习需要温故知新,通过日积月累去巩固学习。让我们看看这个单元需要我们积累些什么。(板书:日积月累)

(一)读读认认

1、谁能正确地读一读下面的短文中的字,要求把平舌音与翘舌音读准。

【“桐、桑、棕、橡”是后鼻音,“桑、棕”是平舌音】

①让学生先借助拼音,自己读准字音。

②同桌互相检查。

③用点名读,开火车读等抽查全班学生认读情况。

2、比一比谁聪明,谁能说说认读的字都有什么共同的特点。

(认读的字基本上是带“木”字的形声字。)说明这些字都和树木有关,它表示字的意义,叫形旁。

(另一个部分和字的读音相同或相似。比如棕)这一个部分表示字的读音,叫声旁。

3、“形声字”引申学习。

形声字作用:大部分汉字是“形声字”。形声字的形旁可以帮助我们理解字义,声旁可以帮助我们读准字音。(板书:掌握形声,会读会用) 4,齐读韵文。

4

出示韵文中出现的植物图片,教师简单介绍植物的特征。说一说你在读韵文的过程中了解到的一些关于树木的常识。

5、出示“对歌”游戏练习,师生之间,大组间赛一赛,采用一问一答的形式,练习背诵诗文。如——

A:什么树高?什么树壮?什么树叶像手掌?

B:槐树高,榆树壮,梧桐树叶像手掌。

B:什么开花红似火?什么花开十里香?什么结果紫又甜?

A:石榴开花红似火,桂树花开十里香,桑树结果紫又甜。

6,师小结。玩得开心吗?会背诵了吗?真棒!我们很轻松地记住了一篇韵文。

(二)读读背背

1、父爱如山,母爱如水。母亲对我们的爱就像那滋润生命的泉水一样,温柔而无微不至。读读背背有一首赞美母亲的诗歌,是诗人孟郊写的《游子吟》。

2,请同学们自由读诗句,借助拼音读准字音,读通诗歌。(指名读)

3、说一说对诗句意思的大致了解。

教师点拨提示:乐府诗《游子吟》,诗的大意是,孩子要离开母亲远行,母亲一针一线仔细地为他缝制衣衫,针脚缝得密密的,担心他不能早日归来。母亲的关怀就像春天的阳光,哺育了小草,这样无私的母爱,做子女的如何能报答得尽?

重点理解诗句:谁言寸草心,报得三春晖。

4、指导朗读古诗。

5

划分节奏:慈母/手中线,游子/身上衣。临行/密密缝,意恐/迟迟归。谁言/寸草心,报得/三春晖。

重读的字:密密、迟迟、寸、三。

读出“谁言寸草心,报得三春晖”的感恩之情。

6、拓展延伸:诗中哪里让你感动了?你的父母亲也曾为你做过什么事?你想对你的母亲说些什么?你想为父母做些什么?(板书:谁言寸草心,报得三春晖)

7、诗歌诵读会。

你想把这首诗背诵给爸爸妈妈听吗?(练习背诵,师生连诵,齐诵。)你想把这首诗唱给爸爸妈妈听吗?(学唱)

三,课堂小结

师生交流本节课的学习感受。

师小结:看来这节课同学们收获满满,最棒的是同学们都能从生活中感受到父母对自己的关怀就像春天的阳光那般温暖。而我们也要懂得感恩,要懂得去关心父母,帮父母做力所能及的事,学会用实际行动回报父母对我们的爱!

四,作业超市

1,把乐府诗《游子吟》背诵给爸爸妈妈听。

2,为妈妈准备一份母亲节礼物,向妈妈表达感恩之情。

【板书设计】

语文园地五

我的发现:一字多义勤查字典

6

日积月累:掌握形声会读会用《游子吟》谁言寸草心报得三春晖

7