我的发现•日积月累展示台课时教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《我的发现•日积月累 展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

语文园地三第三课时育才小学纪利彬教学目标:1、体会使用反问句和陈述句表达同一个意思。2、积累使用拟人和比喻的修辞手法的句子,积累谚语并初步理解谚语的意思。3、阅读成语故事,理解文章大意。教学重难点:1、能熟练掌握反问句和陈述句之间句式的转换。2、积累使用修辞手法的句子和谚语。教学准备:教学课件教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累展示台

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2018-04-23 13:11:00

来源学校

学校：桥西区01——邢台市育才小学

我的发现•日积月累展示台课时教学实录

未知

2018-04-23 13:11:00

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关键词：我的发现•日积月…课时教学实录

正文

语文园地三

第三课时

育才小学纪利彬

教学目标:

1、体会使用反问句和陈述句表达同一个意思。

2、积累使用拟人和比喻的修辞手法的句子,积累谚语并初步理解谚语的意思。

3、阅读成语故事,理解文章大意。

教学重难点:

1、能熟练掌握反问句和陈述句之间句式的转换。

2、积累使用修辞手法的句子和谚语。

教学准备:

教学课件

教学过程:

一、歌曲导入

学生齐唱《千字文》。

师:同学们唱得真好,难道不该为自己鼓掌吗?

学生鼓掌。

师:同学们,老师刚才说的让大家鼓掌的话是怎么说的?

生答:同学们唱得真好,难道不该为自己鼓掌吗?

师:这是一个——

生:反问句。

师出示ppt

师:对,这是一个反问句,今天我们就来学习反问句和陈述句两种句式之间的转换,请看大屏幕,大家快速默读一遍,看看你发现了什么?

一、学习“我的发现”

1. 指名学生说出词语的特点。(如果回答不出,进行提示:句式不同,意思相同。)

生答。

板书:句式不同,意思相同

3.ppt出示两个反问句,让学生转换成陈述句。

4.ppt出示两个陈述句,让学生转换成反问句。

5.学生说出陈述句或反问句,其他同学进行句式转换。

二、学习“日积月累”

1.师:同学们表现真的很棒,下面给大家一个小奖励,请大家欣赏一些优美的景物。

ppt出示相关景物图片,学生欣赏。

2.ppt出示“读读记记”中的5句话。

(1)自由读5句话,看看你发现了什么。

(2)指生回答发现。(第一句是拟人句,后四句是比喻句。)

(3)请学生从学过的课文中找出比喻句或拟人句,然

后指生回答。

(4)请学生在笔记本上分别抄写一个拟人句和比喻句。

3.师:看来前面的知识难不住大家,接下来老师给大家一个难点儿的挑战,大家请看大屏幕。

(1)自由读“读读背背”五句谚语。

(2)开火车读。

(3)请学生在两分钟内极速背诵。

(4)检查背诵,老师出前半句,学生对下半句。

(5)学会运用谚语,出示生活情景,让学生回答对应谚语。

三、学习“成语故事”

1.学生自由读,遇到不懂的字词同桌之间互助解决。

2.教师巡视,相机指导。

四、布置作业

请学生继续阅读并理解成语故事“买椟还珠”,并试着用自己的话复述和概括故事主要内容。

板书设计

语文园地三

反问句

陈述句

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累展示台课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

我的发现•日积月累展示台课时教学实录