趣味语文名师课堂实录

《语文园地四——趣味语文》教学设计

东凤镇大寮小学苏哲教学目标:

1、了解成语有关知识,感受汉语言文化的精妙之美,激发学生热爱汉语言之情。

2、引导学生自觉主动地学习、积累成语,体会成语的魅力,激发学生的学习兴趣。

学情分析:

本班共有学生21人,其中男生10人,女生11人。从知识检测

来看,我们班特别突出的学生不多,大部分学生处于中等水平,极少

数学生成绩较落后。可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明

的反差,也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望,积极性高涨;

而对于有一定难度的知识,学生望而生畏,表现出无能为力的态度。

再加上外来务工子女课外阅读量较少,许多学生家长忙于劳作,辅导

不够,更谈不上精神食粮的溉灌了,学生的课外知识面窄得可怜。针

对本班学生的情况,教师应优化教材,用好教材,加强方法指导。因

而选择了语文园地四《趣味语文》这一板块,开展猜谜活动,提高学

生学***,增加学生课外知识面,使学生的阅读水平得以提升。

教学内容分析:

这个栏目安排的内容是“看图说成语”,这是图画谜语的一种形

式。阅读图画,也是阅读能力的重要组成部分。教材中的六个画面清

晰易懂,要引导学生仔细观察图画,了解图上画了些什么,再根据画

面以及自己的成语积累,猜出谜底:开门见山,大材小用,一举两得,三长两短,小题大做,百发百中。

根据本班学情,我在课前布置学生搜集或编制此类谜语,并开展猜谜活动。如,一心一意,三心二意,画蛇添足,掩耳盗铃,狐假虎威……都可以由学生做成简单的画谜互问互猜。另外,这次猜出的谜底大多是带数字的或带“大”“小”的成语,所以,可以顺势引导学生说说自己知道的带数字的或带“大”“小”的成语。如,五彩缤纷,三头六臂,九牛一毛,万紫千红;大同小异,小巫见大巫,小心翼翼,大快人心,大风大浪,大吃一惊,大吹大擂,大摇大摆,大失所望等。教学重难点:

重点:成语的理解和识记。

难点:培养学生观察、阅读、理解能力。

活动模式:

创新型课堂教学小组合作讨论模式

教学准备:

1、布置学生通过阅读书籍、上网搜索等途径搜集成语谜语。

2、多媒体课件(内有多种竞答题目)和实物投影仪。

教学时间:一课时

教学过程:

一、谈话激趣,导入新课

同学们,今天老师要带你们去一个又刺激又好玩的地方,(板书:成语王国)那里有美丽的景色,有可爱的动物,还有一道道具有挑战

性的智力题。想跟老师一起去的同学请拍拍手。——好!我们出发了。二、学习与探索

1、投影出示趣味语文看图说成语的图画,学生仔细观察图画,了解图上画了什么。根据图画以及自己的成语积累,各小组学生抢答成语,答对一个小组得一分。

2、教师引导学生理解成语“开门见山、大材小用、一举两得、三长两短、小题大做、百发百中”的意思。

3、各小组汇集课前收集或编制的此类成语字谜,开展猜成语活动。

(1)、各小组准备2张成语字谜的图画,走上讲台在投影仪展示,让其他组的同学猜成语,出示范例:

一本正经九牛二虎

(2)、各小组抢答成语,每答对一个得一分。

4、说说自己知道的带数字的或带“大”“小”的成语。

三、活动总结,向课外延伸

今天这节课我们一起去“成语乐园”游玩了一趟,进行了激烈的

比赛。现在,我们就要来看看今天的冠军到底“花落谁家”。请把掌声送给冠军小组。

希望你们再接再厉,再登高峰!希望没得到冠军的小组千万别气馁,因为今天的失误并不代表永久的失败,要对自己充满信心,继续努力,那将来一定会百战百胜!

同学们,成语丰富我们的语言,拓展我们的思维,丰富我们的学习,滋润我们的生活;让我们的生活五彩缤纷,充满阳光。平时,可以几个小伙伴在一起,一个画一个说,比一比,赛一赛,看画得好,看谁猜得多。