我的发现•日积月累ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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语文园地六第三课时教学设计【教学目标】1.自主发现:能主动发现多音字,引导学生从音、形、义上加以区分。2.日积月累:读读背背有关天气的谚语,读读认认关于调料的字、词语。【教学过程】一、我的发现1.亲爱的同学们,今天我们一起走进语文园地六,一起去看看在这个园地里我们又会收获到什么呢?请看这些词语,你还

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-30 20:21:00

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学校：顺庆区李家镇小学

我的发现•日积月累ppt配套的教学设计方案

未知

2018-05-30 20:21:00

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关键词：我的发现•日积月累ppt配套的教学设计方案

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语文园地六第三课时教学设计

【教学目标】

1.自主发现:能主动发现多音字,引导学生从音、形、义上加以区分。

2.日积月累:读读背背有关天气的谚语,读读认认关于调料的字、词语。

【教学过程】

一、我的发现

1.亲爱的同学们,今天我们一起走进语文园地六,一起去看看在这个园地里我们又会收获到什么呢?请看这些词语,你还记得这些朋友的名字吗?现在我请同学们大声的说出他们的名字,如果对了请跟对两遍。听了刚才同学们的跟读看来他们都认识了。我们一起来读一读。

2.你发现了什么?有一个小男孩要请教你们,我发现每组带点的字字形相同,可是?全班交流,说说你的发现。(在不同的语境中读音却不同,这就是多音字)。

3.谁能用这些词语说一句话。

4.你在课外阅读中发现过多音字吗?小组合作仿照课本写词语,看哪一组写得多。

设计意图:基础知识是不容忽略的,因为基础知识是学生学好语文的根本。尤其是汉字特有的一字多音现象,一定要引导学生扎扎实实掌握,并且有扎实掌握学习基础知识的意识。

二、读读认认

1.认识了多音字后,我们一起来读一首小儿歌放松放松,听老师读。你们想读吗?自己小声的读一读、

2.男女赛读,认识8个生字,并对自己喜欢的生字组词。

学生畅所欲言,谈自己的发现,教师加以引导,让学生明白这些词语都是指的人常用的调料和味道。

3.生活中你还知道那些调味品?它的味道怎么样?

三、读读背背

1.同学们知道的调味品可真多,真是善于观察生活的孩子们,我们知道人们看见蜜蜂跳什么舞,知道蜜源大致在哪儿。看到不同的花开放,就知道大致是几点钟……其实在自然界中还有许多秘密等待我们去探索,今天我们将要学的一些农谚,下面就让我们去读一读吧。

2.学生自由朗读谚语,带有音节的字拼读,注意读准字音。

3.这些农谚跟什么有关?从这些农谚中我们知道了什么?预测天气的(太阳落山后,天空红的像胭脂一样,明天不下雨的话肯定会刮大风。晚上星星很亮,那么明天是晴天。晚上露水很多的话,明天是晴天。如果下雨的话云围在山的顶端,像给山戴了帽子,没有雨的话云围在山腰。长时间晴天后的起大雾后会是阴天,长时间下雨起大雾后是晴天。)

4.抽小组朗读,全班交流。

5.师生对读,齐读。

6.看谁最先背下来。

7.背诵比赛。这些农谚既然可以预测天气那么我们尝试背下来吧。在以后的生活中,看看真的是这样吗?

我们中国是几千年的农耕之国,人们总结了很多很多的农谚,课余时间我们一起去读读吧!

设计意图:无论是“读读认认”还是“读读背背”,都是为了培养学生的积累意识,并且在诵读过程中积累掌握一定的书面语言,进而能够丰富自己的书面表达和口头表达能力。这两组都是要求学生在理解的基础上进行背诵,这样更有利于将这些知识更快进行内化吸收。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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