6 妙不可言的位置含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

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6　妙不可言的位置含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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关键词：6　妙不可言的位置含PPT的教学设计及点评

正文

6《妙不可言的位置》教学设计教学目标:

1.学生能正确、流利地朗读课文,明白“地球的位置妙不可言”的缘由。

2.通过搜集资料了解宇宙知识,更好的理解地球的位置。

3.培养学生探索宇宙奥秘的兴趣,激发热爱家园、保护地球的意识。

教学重难点:了解地球所处位置的妙不可言。

教学准备:课件

教学课时:一课时

教学过程

一、激趣导入

1、在太阳系中,目前知道的有八大行星,地球只是其中的一颗行星,也是目前所知道的唯一一颗有生命力存在的行星。为什么地球会这么特殊呢?让我们到课文中寻找答案按吧。

2、学生齐读课题,教师板书。

二、初读课文,整体感知

1、自由朗读课文,读准字音,读通句子。

2、检查预习:出示“我会读”(指名读、齐读)

3、试概括课文的基本内容。出示“我会填”

4、找找地球在太阳系中处于怎样的位置?

学生汇报

师:出示句子“地球在太阳系中,是距太阳由近到远排序的第三颗行星,正是由于地球所在的位置,使它成为宇宙的一个奇迹。”

师:如果去掉”由近到远“可以吗?

生:不可以,并谈理由。

师:大家来看看下面这幅图,然后告诉老师哪颗是地球,并说说你是怎么找到的?所以这个由近及远我们很容易就在图上找到了地球的位置,作者用词可真准确。

过渡语:难道就因为地球所处的位置就让它妙不可言了吗?还有其他的原因吗?

三、再读课文,感悟地球位置的“妙不可言”

1、出示“自学提示”

自由朗读课文2-4自然段,要求:

(1)思考为什么只有地球上出现了生命?

(2)小组合作,完成表格。

2、学生交流汇报

出示句子“根本的原因是地球上有液态水,而其他行星没有。我们知道,液态水是产生生命的必不可少的条件。”(师相机板书:液态水)

3、师总结:地球所处的位置真是妙不可言啊!

4、“兄弟行星”的命运为什么会如此不同呢?

师:水的存在形式有固态、液态、气态,而液态水是产生生命必不可少的条件。那为什么只有地球上有液态水呢?金星上怎么就没有呢?到底什么原因使得两兄弟的命运如此不同呢?

出示句子“金星是一颗表面温度高达480摄氏度的死星。”(师相机板书:水蒸气)

师:地球表面的平均气温为15摄氏度,金星的表面温度高达480摄氏度,正如课文中所说的,那真是一个地狱啊!(师相机板书:列数字、作比较)

师:这样的高温又是什么原因造成的?

(1)“地球距太阳1.5公里,而金星距太阳只有1亿公里,这使得金星受到太阳的照射要比地球强得多。”

(2)“比地球更远离太阳的行星,虽然不缺水,但由于离太阳太远,受到的太阳辐射不够多,水都以冰的形式存在。”(师相机板书:冰)

师:这是因为离太阳近了,水会被分解;离太阳远了,水又以冰的形式存在。而地球离太阳的距离不近不远,使得地球上有了液态水,能够让生命得以存在。

总结:地球的位置真是妙不可言啊!

四、激发热爱地球,保护家园。

1、这样妙不可言的地球只有一个,她是人类的母亲,是我们的共同家园,我们要保护地球。但是,现在地球面临着人们浪费、污染等危机,如果地球母亲得不到保护,一旦毁灭,人类将别无去处,所以我们一定要精心保护地球。

2、写一写:对地球妈妈说的话

地球-------是什么?

是我们的星球,

是给我们生命的“母亲”,

是我们赖以生存的家园。

······

地球妈妈,我想对你说:

3、写两句保护地球母亲的公益广告语。

总结:希望同学们热爱我们的家园,行动起来,保护地球。

五、板书设计

妙不可言的位置

近地球远

水蒸气液态水冰

(列数字、作比较)

资料摘要

6　妙不可言的位置含PPT的教学设计及点评