习作教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

人教版小学三年级下册第六单元作文教学设计文水县麻家寨学校郭彦君教学过程:一、激发习作兴趣,拓展思路。1、谈话导入。学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容,适时小结,启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品,也可以写玩具、公共设施等,只要自己感兴趣就可以。二、明确习作要求。

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-06-04 09:42:00

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学校：文水县南武乡麻家寨学校

习作教学设计一等奖

未知

2018-06-04 09:42:00

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关键词：习作教学设计一等奖

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人教版小学三年级下册第六单元作文教学设计

文水县麻家寨学校郭彦君

教学过程:

一、激发习作兴趣,拓展思路。

1、谈话导入。

学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容,适时小结,启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品,也可以写玩具、公共设施等,只要自己感兴趣就可以。

二、明确习作要求。

1、题目可以用“未来的……”,也可自己拟定题目。

2、想象奇特而又合理,语句通顺,叙述有一定顺序。

三、小组合作

学生明确要求后,小组交流自己所选的感兴趣的东西。把它画出来,在旁边写出它的样子、结构、优点、特性、使用方法。

四、师生共同明确写作提纲,欣赏范文。

五、自主习作。

1、教师对有困难的同学进行个别指导。

2、在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。六、自己修改,自我评价。

1、多读几遍自己的习作,修改不满意的地方。

2、为自己的习作配上一幅插图。

3、自我评价一下:五颗星,你的习作能得几颗?画在自己的习作后。

七、引导互评。

1、与你的好朋友互换习作,给对方进行星级评价,并将写得好的地方画上波浪线,写两句评语。

2、各小组内互读,评出一篇在想象上新奇有趣、叙述上清楚明白的习作进行全班交流。教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生,当众朗读,给予鼓励。

八、拓展活动。

办一期“美好的未来”板报,展示学生的优秀习作。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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