我的发现•日积月累优秀教案设计

三年级下册语文园地二日积月累读读认认

教材分析：

《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。其中的第一篇“一东”全篇压“ong”韵，读起来朗朗上口，别有韵味。

教学目标：

1.

从课内的一字反义词对子入手，引入《声律启蒙》了解“对对子”基本特征，增强学生语感,一课带一本

2.学生能带上节奏，找到韵味，想象意境熟练诵读《声律启蒙》“一东”的部分内容，并现场对对子

3.在一种典雅的国学氛围中受到熏陶，培养学生温文儒雅的气质，提高学生内在修养。

教学重难点：

1.使学生了解《声律启蒙》的音调特点，了解“对对子”的基本特征，增强学生语感

2.学生能带上节奏，找到韵味，想象意境熟练诵读《声律启蒙》“一东”的部分内容

一、学习课内反义词对子

师：今天我们来对对子。先来了解一下什么是对子。（课件出示：对联，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。撰写对联又称对对子。对对子是我国传统的训练写作的一种方法。）

师：自己来读。（课件出示：清对浊 廉对贪

功对罪

正对偏

奖对罚

优对劣

善对恶

勤对懒）

生：生自由读 生：指读

生：齐读

师：你认识这些字吗？浊

廉

贪

罪

偏

罚

劣 师：古时候的小孩子很会对对子。看。出示故事：《纪晓岚讽对石先生》。

清代文学家纪晓岚自幼聪颖好学，兴趣甚广。他的私塾老师石先生是个非常古板的老私塾，晓岚对他很反感。

一天晓岚去喂养家雀，将砖墙挖一深洞，喂饱家雀后便将它送回洞内，堵上砖头，以防飞走。后来，被石先生发现，便把家雀摔死，仍旧送回洞内堵好，并在墙上戏书一联：细羽家禽砖后死；当晓岚再去喂家雀时，发现它已经死了。心里正在疑惑，忽见墙上有一对联，他断定这是石先生所为，于是续写了下联：粗毛野兽石先生。石先生见了大为恼火，觉得晓岚不该辱骂老师，于是手执教鞭责问晓岚。只见晓岚从容不迫地解释说：“我是按着先生的上联套写的。有“细”必有“粗”，有“羽”必有“毛”，有“家”必有“野”，有“禽”必有“兽”，有“砖”必有“石”，有“后”必有“先”，有“死”必有“生”。所以，我便写了粗毛野兽石先生，如不应这样写，请先生改写一下吧。”

石先生捻着胡子想了半天，也没有想出满意的下联，最后无可奈何地叹了口气，扔下教鞭，拂袖而去。

师：同学们这幅对联里面有哪些对子呢，请你找找。（课件出示：细对粗

羽对毛

家对野

禽对兽 砖对石

后对先

死对生

）

二、介绍《声律启蒙》书籍

师：纪晓岚巧妙地用对联讽刺了石先生。这是他们小时候读的书——课件出示：《声律启蒙》。

师：声——声音，律——音律节奏。这本书是专门训练儿童对对子、掌握声韵格律的启蒙书。这里的内容读起来朗朗上口、非常好听，今天我们就来学习声律启蒙中的（一东）板书：声律启蒙—（一东）

师：老师读，你想象。（配乐）你也试着读一读。

生：生自由读

师：这段文字你有什么发现？

生：生说

师：注意留心每个字最后一个字。

师：最后一个字叫韵脚，这句话最后一个字的韵母都是ong，这就是押韵。（板书：押韵）

文章押韵就会使人觉得像旋律般优美,刚才我们说了，律就是节奏。

师：是呀！一个字对一个字，两个字对两个字，五个字对五个字，七个字对七个字，十个字对十个字。这是声律启蒙的一个重要特点（板书：字数相对）。不仅字数相对，它的内容也是相互关联的。看来鸿对去燕。来对去，燕和鸿都是（鸟）

师：了解了声律启蒙的这些特点，谁来读？（课件出示：云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。）

生：生读

师：刚才说了韵律就是节奏，怎样打节奏呢？

生：拍手

生：拍桌子

师:在打节奏之前,我们先来看一段吟诵视频. 生欣赏视频

师：我们来打节奏读,韵律是美的，你拍的时候应该拍的轻一些，美一点。

师：自己先试着打节奏读读。

师：谁来试试？

生：指读

师：一起拍桌子读出韵律。（生拍桌子齐读）

生:生齐读

师：我们了解了一东的特点，不仅字数相对而且内容相关联。不仅有韵味而且有节奏。

师：能试着背诵吗？自己试试

生：生试背诵

云对（ ），雪对（

），晚照对（ ）。来鸿对（ ），宿鸟对（ ）。三尺剑，六钧弓，岭北对（ ）。人间清暑殿，（ ）。两岸晓烟杨柳绿，（ ）。两鬓风霜，途次早行之客；（ ）。

师：我们一起来

三、实践对对子

师：我们也来实践一下对对子。

（课件出示）一字对：天—地 雨—雪 绿—红 山—水

二字对：七嘴—八舌 千山—万水 争先—恐后 千言—万语 七上—八下 刮风—下雨 三字对：千里眼—顺风耳

山有色—水无声 比翼鸟—连理枝

古诗对子：千山鸟飞绝—万径人踪灭 会当凌绝顶—一览众山小 人有悲欢离合—月有阴晴圆缺 山重水复疑无路—柳暗花明又一村 先天下之忧而忧—后天下之乐而乐

山羊上山，山碰山羊角。咩— 水牛下水，水没水牛腰。

哞—

四、唱响《声律启蒙》感受中华文化博大精深

师:《声律启蒙》已经被谱成民谣歌曲了，我们也唱一唱吧。第一遍小声哼唱.第二遍起立大声合唱

出示歌词：

云对雨

雪对风 晚照对晴空 三尺剑

六钧弓 岭北对江东 颜巷陋

阮途穷 白叟对黄童 沿对革

异对同 冀北对辽东 两鬓霜

一客行 新绿衬酒红 七颗星

一袍风 尧舜对苍生 师：《声律启蒙》是古人吟诗作对的必经读物，它不仅声韵协调，琅琅上口，而且内容丰富，是古人留给我们的宝贵、优美的、经典的文化遗产，同学们课余时间要多多诵读。

板书: 声律启蒙

一东 韵脚 ong 押韵

字数相对