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关键词：成语故事教案和学案内容

正文

成语故事《画龙点睛》教案

【教学目标】

1、读懂故事,理解故事内容。

2、理解成语“画龙点睛”的本义和比喻义。

3、学会使用“画龙点睛”这个词语。

【教学重点】

1、读懂故事,理解故事内容。

2、理解成语“画龙点睛”的本义和比喻义。

【教学难点】

理解成语“画龙点睛”的本义和比喻义。

【教学过程】

一、古诗导入。

由古诗《画》引入主题。说到画,同学们可还记得我们上学期学过以画斗牛图而著名的画家?——戴嵩!那么你们知道画虾最有名的画家是谁吗?——齐白石!那么我们今天要来了解一位因画龙而闻名于世的画家——张僧繇,以及一个关于他画龙的故事——画龙点睛!

二、精读课文,理解故事。

1、龙的形象及其由来。

2、张僧繇画的龙怎么样?

(惟妙惟肖、栩栩如生)

3、游人看了有什么反应?

(赞不绝口,但觉得美中不足:没画眼睛)

4、为何不画眼睛?

(画上眼睛,龙会飞走。)

5、大家听了他的话后是什么态度?

(根本不信,认为他的话很荒唐。请求他给龙画眼睛。)

6、给龙“点睛”的结果怎样?

(突然电闪雷鸣,风雨交加,画上眼睛的龙撞毁墙壁,腾云驾雾,飞上苍天。)

7、总结“画龙点睛”的本义。

三、活学活用,总结“画龙点睛”的比喻义。

1、现在的生活中也常用到“画龙点睛”,你知道人们用它表达什么意思吗?

例:①这里很美,赛过天堂。

②这里山清水秀,鸟语花香,美丽的景色赛过天堂。

揭示:“山清水秀、鸟语花香”,使句子意思表达的更具体,起到了画龙点睛的作用。

2、“画龙点睛”的运用。

①我给布娃娃戴了个蝴蝶结，顿时她就可爱了许多，我的做法真可谓（）。

②老师说我这篇作文结尾很好，起到了（）的作用。

③他在演讲时常会引用小故事，真有（）的效果。

④没有你（）的一笔，这幅画还真没什么看头。

3、总结：

画龙点睛：原指梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或说话时，在关键的地方加上精辟的语句，使内容更加生动有力。

四、成语擂台赛。

小组赛：（或男女赛）

1、说出有“龙”字的成语。

（预设：画龙点睛、卧虎藏龙、生龙活虎、龙飞凤舞、双龙戏珠、龙凤呈祥、望子成龙、龙马精神、叶公好龙、车水马龙、人中之龙、群龙无首、来龙去脉）

2、说出“风”字的成语。

（风尘仆仆、风花雪月、月黑风高、风和日丽、一帆风顺、春风得意、谈笑风生）

3、说出有“雨”字的成语。

（和风细雨、风调雨顺、春风化雨、雨过天晴、呼风唤雨、牛毛细雨、狂风暴雨、枪林弹雨、风风雨雨、风雨交加、满城风雨）

五、拓展小练笔

1、游人看到画上眼睛的龙真的腾空飞去，会说些什么呢？

完成填空：

突然电闪雷鸣，风雨交加，两条龙撞毁墙壁，腾云驾雾，飞上苍天。

游人们，有的说；有的说；还有的说。他们无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。

板书：

张僧繇：作画神妙

本义：形容梁代画家张僧繇作画的神妙

画龙点睛

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