8　除三害优秀教案设计

《除三害》教学设计

柏乡县路村明德小学郭爱菊

教学内容分析:《除三害》是一篇选读课文,是根据《世说新语<周处>》改写的。历来被人们用来进行改过自新和浪子回头教育的材料。故事讲了周处横行霸道、欺侮百姓,被人们与猛虎、恶龙并成为“三害”。当周处除去猛虎、恶龙后,人们的举动引起了他的深思,他明白了做人的道理并痛改前非的故事,告诉人们知错就改,一样会受到敬重。本文意在培养学生知错就改的勇气。让孩子们明白,有错误不要紧,只要及时改正,就是好样的!

学情分析:三年级的孩子年龄尚小,刚有明辨是非的能力。但是,承认错误的勇气不足,更别说改正错误了,他们单纯,喜欢听到夸奖,在这个年龄如果得到正确的引导,孩子们就会一生坦荡,正确的面对自己的对错,勇于改正自己的过错。

教学目标:

1、正确、有感情地朗读课文。

2、能在读懂每个自然段的基础上,了解它们之间的内在联系。

3、懂得只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。

教学重点:学习生字新词、读懂每个自然段的基础上了解它们的内在联系。

教学难点:通过学文,懂得只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。

教具准备:多媒体课件

教学时间:一课时

一、谈话引入

1、今天我们学习选读课文第8课《除三害》

2、检测预习情况

说出下面两个字的读音和组词

霸------()侮--------()

说出“横行霸道”“欺侮”的意思

3、课文的主要内容是什么?是谁除三害?

二、介绍周处

在我国古典小说中,有一部非常著名的作品,叫《世说新语》。这部书记录了东晋时期官员们的一些有趣的事。其中有这样一个人,他叫周处。周处为人正直,为官清廉。在一次平反战乱中,周处英勇杀敌,临危不退。最后,战死沙场,壮烈牺牲。

三、初读课文,了解大意

1、自由读课文。在读时要注意把带拼音的字读准确了,句子读通了。并且思考课文介绍了周处是个怎样的人,他都干了什么。

1--2段介绍了周处是三害之一。

3-5段周处上山伏虎,下河剁龙。

6--8段周处痛改前非。

四、再读课文,学习1、2段

读1、2段找出周处的性格特点,三害指的是哪三害,体会为何叫祸害。

1、周处的性格:性格暴烈,仗着自己力气大、武艺强,横行霸道,欺侮百姓。(板书:周处横行霸道、欺侮百姓)

三害指的是:山上的猛虎、河里的恶龙、地上的周处(板书:猛虎恶龙)

2、想象一下周处是如何欺侮百姓的,体会百姓的心情。

五、学习3、4、5段

1、讨论如何除掉三害

想办法让周处上山杀虎,下河剁龙

找学生表演请周处上山杀虎,下河剁龙

3、齐读四段理解周处杀虎的勇敢、武艺高强(板书:杀虎)

4、课件出示剁龙的场面描写的有关句子

老师范读,让学生体会并说出打斗场面的惊天动地

学生读,读出剁龙场面的惊天动地

联系下文说出龙除掉没有(板书:剁龙)

六、学习6、7、8段

默读第七段,画出周处回村后看到了什么,听到了什么,想到了什么。

本来迎接英雄的应该是鲜花和掌声,可是当周处水淋淋地爬上岸回到村子里的时候,却看到了另一番请景:人人奔走相告,个个喜气洋洋;人们相互转达着“猛虎死了,恶龙死了,周处也和他们同归于尽了”的消息,作为一个打虎,斩蛟英雄他的心情会如何?肯定会十分伤心、失望、难过,于是周处开始反思:

“我除害有功,为什么乡亲们反倒希望我死呢?”

他实在想不通,请同学们替他找出答案(横行霸道,欺侮百姓)

于是,周处带着疑惑,带着忏悔,找到了有名的学者陆机、陆云兄弟,说:“我很想改正自己的错误,但恐怕来不及了。”陆云告诉他:“古人云‘朝闻道,夕死可矣’。”

在陆云的开导下,周处怎么做的?

大家齐读最后一段(板书:痛改前非,受人敬重)

七、拓展:

面对周处从恶霸到英雄的转变,你想对他说些什么?

板书

横行霸道

周处痛改前非

欺侮百姓知错就改猛虎杀虎受人敬重恶龙剁龙