歌手大赛第二课时教案

《歌手大赛》教学设计

丹东市滨江街小学孙俞教学内容:北师大版四年数学下册16-17页“歌手大赛”

教学目标:

1、结合具体情境,能正确进行小数加减混合运算,并能选择简便的方法进行运算。

2、能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。

教学重点:1、能正确进行小数加减混合运算。

2、能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。

教学过程:

一、复习导入

同学们,这段时间我们一直在研究小数,现在我们一起来做几道小数的口算练习。

二、创设情境,导入新课

1、同学们,湖南卫视推出一档歌唱真人秀节目,叫《我是歌手》你们喜欢看吗?

2、比赛总是激动人心的,看!我们区属学校也举办了一场歌手大赛,最后5号选手和9号选手脱颖而出,请看大屏幕,你都获得了,哪些数学信息?

3、你知道这个“专业得分”是什么意思?(就是说这个歌手演唱的歌曲的得分。 ) 师:它的满分是多少分?(10分)

4、“综合素质得分”又是什么意思? (它是指每个选手在音乐理论知识、舞台表现力等方面的得分)

5、谁将一举夺冠了呢?今天,我们一起来学***赛中的数学问题。(板书:歌手大赛)

三、新授

1、估一估,谁的总分高?

师:这些2个人的比赛成绩,仔细观察,估一估谁的总分高叫?

师:你是怎么判断的?

师:有跟她不一样的估算方法吗?

师:你们同意他的说法吗?你可真棒,分析得很完整。在生活中,很多时候不能准确计算,但是我们依然可以通过估算推算出它的大致结果。

2.算一算,高出多少分?

师:5号选手的得分高,到底高多少分呢?需要我们一起来算一算,能用算式说明你的想法吗?请你在你的练习本上试一试吧?

师:谁的总分高?高多少?谁来说说你是如何解决这个问题的?

师:他的方法你们同意吗?还有别的方法吗?谁来介绍一下?

生:我是用综合算式来计算的……

师板书: 9.43-(8.65+0.40)

3、我很好奇你在算式中加了一个小括号,你能说说你是怎么想的吗?

师:不加小括号行吗?(不行,去掉小括号就要先算减法了。)

4、这样的小数加减混合题,你们都会一步一步计算出得数吗?指1-2人说计算过程,老师相机板书计算过程。每一步的意义是什么?

5、通过计算我们得出:5号选手的总分高,比9号选手高0.38分。

6、通过以上几道题的计算,你知道我们这节课的学习内容吗?(补充板书:小数加减混合运算)小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同吗?

7、谁能试着说一说小数加减混合运算的运算顺序是什么样的?(有括号的先算括号里面的。)

师:谁能补充,没有括号的呢?(按从前往后的顺序做。)

8、智慧锦囊:对!小数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同,都是按从左往右的顺序依次计算,如果有括号,要先算括号里面的。

9、笑笑是这样做的,仔细观察,你能说出每一步的意思吗?

四、巩固练习

1、练一练第1题。学生读题,大家有不理解的地方吗?

“接口处用去绳子0.25米”是什么意思?交流时说一说解决的思路。

2、练一练第2题。下面这3道题你会计算吗?选择一道题说一说它运算顺序是什么?

3、练一练第3题,过河。

4、现在老师手里就有一张购物小票,我们一起来看看。谁能说一说你从主题图中看到了哪些信息?

五、总结:今天我们一起探究了小数连加、连减和混合运算的计算,那么你有什么收获呢?

六、板书设计:

歌手大赛

9.43-(8.65+0.40)先算小括号

=9.43-9.05 从左往右

=0.38(分)

答:5号选手高,高出0.38分。