3.整十数加一位数及相应的减法教案设计（一等奖）

整十数加一位数及相应的减法

学习内容:书P26-27及想想做做1—7题。

学习目标:

1、结合具体情境理解整十数加一位数及相应的减法的的口算方法。

2、用数的组成口整十数加一位数及相应的减法,加深对几十几的组成的认识。

3、熟练地口整十数加一位数及相应的减法,认识加、减法算式各部分的名称。

4、探索口算方法,体会知识之间的内在联系。

5、解决实际问题,理解加、减法问题的数量关系。

学习重点:能够正确地、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。

学习难点:理解算式的含义,运用知识解决简单的实际问题。学习过程:

一、揭题:今天这节课,我们来学习整十数加一位数及相应的减法。(齐读)

二、学习板块一:

1、师:你们看,谁来了?——小猴,小猴最喜欢吃桃了,这天他又从果园里采了一些桃,从图中你知道了什么?(左边有3筐桃,每筐有10个,右边有4个桃)

师:根据这幅图你会列出两道加法和两道减法算式吗?

生列算式,师板书。

30+4= 34-30=

4+30= 34-4=

师:这几道算式你都会算啦,真了不起!你们会算吗?

(指30+4= 34-30=)

师:把你的算法和同桌说一说,有困难的可以请小棒或计算器帮忙。

2、生讨论,师巡视。

3、生汇报:用小捧摆

用计数器拨

30+4就是把3个十和4个一合起来,是34。

34-30就是从3个十和4个一里去掉3个十,还剩4个一,就是4。

师:你是从数的组成来思考的,说得真好(掌声),你会像他这样说吗?(2—3人说)

师:还有人想说,说给你的同桌听一听。

师:下面两道算式你们也会像这样算吗?先自己轻轻地说一说。

汇报:4个一和3个十合起来是34。

补充:由30+4=34也能想到4+30=34。

汇报:3个十和4个一里去掉4个一,还剩3个十,是30。

由34-30=4也能想到34-4=30。

4、师:通过咱们的努力,算出了这4道算式,下面咱们大声地读一读这几道算式,仔细观察它们有什么联系。

生:加法算式加号前面和后面的数交换了位置,减法算式减号后面的数和等号后面的数交换了位置,加法算式等号后面的数到了减法算式减号的前面。

三、学习板块二:

师:在每个算式中这些数都有自己的名字呢,

在加法算式中,相加的这两个数都叫做加数(板),两个加数相加的结果叫做和(板)。一起读“加数、加数、和”(指)在减法算式中,减号前面的数叫被减数(板),减号后面的数叫减数(板),减得的得数叫差(板)。

一起读。

师:自己轻轻地读一读,记一记。

师:哪位小朋友来介绍一下它们的名称?(2人)

师:你们记得真棒!小猴想来考考大家呢!

四、学习板块三:

1、出示想想做做1,从图中你看到了什么?你能列出4道算式并算一算吗?

生汇报

师:和他一样的举手(任指两道说想法)

2、师:看来难不倒大家,小猴可要加大难度了,你能根据一道算式写出与它有联系的其它算式吗?出示:9+50=59 70+8=78

师小结:计算加法时可以想几个十和几个一合起来是多少;计算减法时想从几个十和几个一中去掉几个十或几个一是多少。3、师:下面咱们来轻松一下,答对所有的算式,就能帮小猴回到城堡。你们愿意帮忙吗?

4、出示想想做做4,师:小朋友们仔细观察这两张表格,这张表格要求什么?用什么方法计算?(指左边)这张表呢?用什么方法计算?

比一比,看谁算得又对又快!

核对

5、师:小朋友们,你们知道什么是相邻数吗?(一个一个数数时,它前面一个数与它后面一个数)

请大家完成第5题。核对。

咱们一起大声地读一读。58的相邻数是?49的相邻数?

6、师:今天咱们不仅要学会口算,还要会用口算。咱们还要会用今天学会的口算来解决问题。

独立完成,汇报。

五、当堂训练:《补充习题》第15页。