简单实际问题和混合运算教学目标设计｜教案在线预览

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自主学习任务单(一)火车和人问题例题1:小刚在铁路旁边沿铁路方向的公路上散步,他散步的速度是2米/秒。这时迎面开来一列火车,从车头到车尾经过他身旁共用18秒。已知火车长342米,求火车的速度。思路:从“迎面开来一列火车,从车头到车尾经过他身旁共用18秒”这个条件可知这其实是一个()和()的()问题,

资料类型：教学教案文档

所属课文：简单实际问题和混合运算

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2018-04-19 18:07:00

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学校：邯山区阳光实验小学

简单实际问题和混合运算教学目标设计

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关键词：简单实际问题和混合运算教学目标设计

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自主学习任务单

(一)火车和人问题

例题1:小刚在铁路旁边沿铁路方向的公路上散步,他散步的速度是2米/秒。这时迎面开来一列火车,从车头到车尾经过他身旁共用18秒。已知火车长342米,求火车的速度。

思路:

从“迎面开来一列火车,从车头到车尾经过他身旁共用18秒”这个条件可知这其实是一个()和()的()问题,18秒()和(

共走了()。根据(),先求出火车和人的(),再用()求出火车速度。算式:

例题2:小刚在铁路旁边沿铁路方向的公路上散步,他散步的速度是2米/秒。这时从背后开来一列火车,从车头到车尾经过他身旁共用18秒。已知火车长342米,求火车的速度。

思路:

从“背后开来一列火车,从车头到车尾经过他身旁共用18秒”这个条件可知这其实是一个()追()的()问题,18秒()比(

多走了()。根据(),先求出火车和人的(),再用()求出火车速度。算式:

挑战自我:王大爷在铁路旁边沿铁路方向的公路上散步,他散步的速度是2米/秒。这时迎面开来一列火车,从车头到车尾经过他身旁共用15秒。已知火车长315米,求火车的速度。

三、火车和火车问题

例题:一列快车车长是280米,一列慢车车长是385米。如果两车相向而行,从车头相遇到车尾离开需要19秒;如果两车同向而行,快车从追上慢车到超过慢车需要35秒。快车和慢车的速度各是多少?

思路:

1、从“两车相向而行,从车头相遇到车尾离开需要19秒”这个条件可知这是()和()的()问题,19秒两车()共走了

()。

2、从“两车同向而行,快车从追上慢车到超过慢车需要35秒”这个条件可知这是

()追()的()问题,35秒()比()多走了()。

3、根据第一个分析,可以求出两车的(),

算式()。

4、根据第二个分析,可以求出两车的(),

算式()。

5、根据()问题求出两车的速度。

快车速度()

慢车速度()

关于本教案的常见问题

Q：简单实际问题和混合运算教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简单实际问题和混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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