Lesson 15 What’s Your Favourite Food?教学设计(第二课时)

三年级下册英语教学设计

Lesson 15 What’s Your Favourite Food? 一、教材分析：

本单元以食物、三餐以及表达对食物的喜好为主要学习内容。教材为学生提供了日常生活中关于“就餐”的场景，帮助学生理解并学习关于食物与喜好的英语表达方式。本单元所学与学生日常生活联系紧密，学生有生活经验，乐于开口表达。教学中，教师应创设情境，引导学生学习。

二、学情分析：

通过本单元前两课的学习，学生已经学习了几种表示食物的单词，本课在此基础上继续学习关于食物的单词和是否喜欢某种食物及喜欢程度。所学内容与学生日常熟悉的生活密切相关，学生有生活经验，交流起来有话可说，因此能更好地利用所学单词和句子进行表达与交流。

三、教学目标：

◇语言知识与技能：

1、能听懂、会说、认读和书写单词：chicken , fish , fruit , vegetables。

2、能理解并口头使用句子I

like

. I don't like

.My favourite food is

. ◇情感态度：

1、通过儿歌、游戏等学生喜欢的形式激发学生学习英语的兴趣。

2、创设情境，让学生模仿说句子，鼓励学生大胆开口说英语。

3、养成不挑食、不偏食的好习惯。

◇学习策略：

1、主动在小组活动与其他学生积极配合，快乐地完成学习任务。

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2、联系所学知识，举一反三，达到更好的学习效果。

3、通过认真听、模仿跟读，培养学生良好的语音语调。

四、教学重点：

1、学生能听懂、会说、认读和书写单词：chicken , fish , fruit , vegetables；能理解和运用句子I like

. I don't like

. My favourite food is

.进行交流。

五、教学难点：

1、理解单词fruit 与vegetables的意思。

2、会用句子I like

. I don't like

. My favourite food is

.表达自己对食物的喜好。

3、用上面的句子进行拓展练习，尝试表达对颜色和动物的喜好。

六、教学准备：

PPT课件，教学光盘，各种食物图片，学生准备小卡片

七、教学过程：

Step 1 Class Opening

1、Greeting and Review T: Hello, boys and girls, how are you? Ss: I'm fine, how are you? T: I'm fine, thank you. How do you feel? Ss: I feel ...... T: Are you hungry? Ss: Yes/ No. T: I'm hungry . I want to eat . Look！I have some food

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(课件出示图片:面条、饺子、汤、米饭、肉.) T: （教师随机指图片并提问学生）What's this? Would you like some ...?(学生回答) T: Who wants to be a little teacher? You can ask these questions.(课件在图片下出示提示问题：What's this ? Are you hungry? Are you thirsty? Would you like some ... ?) S1:......

S2:...... 【设计意图：复习前两课所学食物单词，为学习新知识做准备。通过让学生做小老师环节，发挥学生学习的主动性。】

Step 2 New Concepts

1、单词：在复习学过的食物单词基础上，学习新的食物单词：chicken , fish , fruit , vegetables。

（1）T:（课件出示动物鸡

图片

what's this ?

Ss: It’s a chicken. T:（出示鸡肉图片）Look! This is chicken. Chicken, chicken. I like chicken. Read please.（学生跟读）

(2)T:（课件出示动物鱼图片）

What's this ?

Ss: It’s a fish. T:（出示鱼肉图片）It's fish. Fish, fish, I like fish. Read please.（学生跟读）

(3)T:（出示水果图片）Look, boys and girls, this is fruit. Fruit, fruit, I like fruit. Follow me,

please.(学生跟读，教师随机指名读) 【设计意图：通过图片展示使学生理解fruit是水果的总称。】

(4)T:(出示蔬菜图片)What are these? Who knows? Ss: Vegetables.

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T: Very good! Vegetables. Vegetables. I like vegetables.(学生跟读，教师随机指名读，并提问Do you like vegetables?) （5）T: Look at the pictures. Fruit or vegetables?(课件出示葡萄、草莓、菠菜、土豆、油菜、洋葱等各种水果、蔬菜图片) Ss:(根据图片判断是fruit还是vegetables) 【设计意图：通过让学生区分fruit和vegetables，使学生明确fruit和vegetables的意思，加深理解。】

（6）T：(出示chicken , fish , fruit , vegetables四个单词图片和笑脸图片) Clap your hands

and read with me.

Chicken, Chicken, I like chicken.

Fish, Fish, I like fish.

Fruit, Fruit, I like fruit.

Vegetables. Vegetables. I like Vegetables. 【设计意图：儿歌朗朗上口，有利于学生记忆所学新单词与句型。】

2、句型I like......

I don't like ...... (1)T:

(指图片) I like noodles/...... I don't like dumplings/......(T: I like ______.(Show happy face，I don’t like______.(Show the sad face)

根据课件提供大量的食物图片情景，学生运用I like......

I don't like ......表达自己喜欢和不喜欢的食物。

（2）T: Talk about it in pairs.根据提供表格，在组内练习I like......

I don't

like .....句型，让学生积极参与表达。并在讲台进行展示汇报。

2、句型

What's your favourite food ? My favourite food is .

（1）T:I like noodles, dumplings and rice. But my favourite food is noodles.(通

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过课件展示和教师表情让学生理解句子含义)

【设计意图：通过图片与教师肢体语言、表情让学生区分I like

.和My favourite

food is

.两个句子，为学生在日常生活中运用句子进行交流打好基础。】

（2）通过食物图片组合练习句型What's your favourite food ? My favourite food is......

T：What's your favourite food ?

S1: My favourite food is

.

S2: My favourite food is

. S3: My favourite food is

.

在此基础上同桌之间进行练习，What's your favourite food ?

My favourite colour

is

.并在班内进行展示。

Step 4 Class Closing T:（课件出示各种动物及提示句子I like

. I don’t like

. My favourite animal is

a/an

.) Can you say something about the animals? Have a try. (学生自告奋勇进行练习，对本节课句型进行巩固，总结本课重点知识。) T: Class is over. Goodbye, boys and girls.

八、板书设计：

Lesson

15

What's Your Favourite Food?

chicken

fish

fruit

vegetables

I

like .

I don't

like .

My favourite food is .

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