解决问题课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

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解决问题课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：解决问题课件配套优秀获奖教案

正文

教学内容

课题

课时

第二课时间的计算

2 上课时间

教

学

目

标

知识与技能: 1、让学生在知道1时=60分、1分=60秒的基础上学会时间单位之间的换算。

2、使学生在掌握时间单位换算的基础上，学会计算简单的经过时间，加深对时间单位大小的认识。

过程与方法： 1、通过教师的引导，使学生经历探索实践计算方法的过程，体验数学学习的方法。

2、利用学具进行探讨与交流，充分发挥学生的主观能动性。

情感态度与价值观：

进一步体验与生活的密切联系，培养学生珍惜时间、节约时间的良好习惯。

加深对时间单位的认识，会进行简单的时间单位的换算。

求经过时间的方法。

教学重点

教学难点

解决重难

点的措施

教师引导，学生交流讨论。

方法

教学方法

教法：谈话、指导相结合

学法：自主探究、小组合作相结合法

教学用具

钟表、课件

教

学

设

计

思

路

一、情境导入

讨论记录

教学建议

猜谜游戏引入：

1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。

通过猜谜语引出

2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提新知，激发学生问：

的学习兴趣。

①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”

②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多

少”？“时针走一圈的时间是多少”？

③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？

引导学生探

2、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算索时与分的关经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间单位系，1时=60分，的换算与时间的计算”。

（板书课题时间单位的换算与时间的计算）。

既加深了学生的

二、探究新知：

认识，突破了重1、教学“例1”：2时=（）分

点，又激发了学（1）教师：1时等于……？（学生答）那2时呢？

生的学习兴趣。

（2）学生合作、自主探究。

（3）反馈

用所学新知

a、60+60=120分

解决实际问题，

b、2时就是2个60分，即60×2=120分

培养了学生的应

用意识。

（4）教师小结。

3、教学例2：

（1）教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。

（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？

（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：

a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。

b、45－30=15，是15分钟。

4、小结

5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。

三、巩固练习

1、完成第4页“做一做”

2、完成第5页“做一做”。

3、竞赛：

教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。

通过练习，会进行有关经过时间的简单计算。

课堂小结

四、课堂小结

教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时30分开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。

作

业

布

置

板

必做

题

选做

题

时间的计算

书设小明7:30分离家，7:45分到学校，小明从家走到学校用了多长时间？

计

7时45分-7时30分=15分

课后

反思

备课组长签字

班级

作业批改

记录与讲评

作业类型

教研组长签字

批改时间

资料摘要

解决问题课件配套优秀获奖教案

解决问题课件配套优秀获奖教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3369

配套课件

解决问题PPT课件和教学目标

解决问题PPT专用教学设计内容

解决问题PPT完美版

解决问题PPT课件课堂实录

解决问题PPT课件配套教案内容

解决问题教案PPT课件

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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