15 舞动的北京教案1

语文S版四年级下册第四单元

15. 舞动的北京教学设计

都安瑶族自治县保安小学

韩荔

教学目标：

1.熟读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。

2.运用自主、合作、探究的学习方法学习课文。

3.从“中国印·舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。

教学重点：

熟读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征的意义。

教学难点：

通过抓重点词语，体会句子的含义，感悟“中国印·舞动的北京”所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。

教具运用：

PPT 教学课时：

两课时

教学过程

第二课时

一、复习导入

1、请同学们回忆一下课文主要写了一件什么事？

（课文主要讲了2003年8月3日“中国印·舞动的北京”成为2008年北京奥运会会徽的这么一件事）

那么这一节课我们继续来学习这篇课文。《舞动的北京》（板书课题）

2、指导有感情的朗读课文第一自然段。

教师过度：终于等到了那个激动人心的时刻，在人们的欢呼中，2008年北京奥运会会徽终于掀开了她的面纱，展现在全世界人们的面前。北京奥运会会徽又是怎么的？我们接下来一起来学习第3、4自然段。

二、品读课文，感悟文本内涵

1、默读课文，分别用不同的符号表示会徽图案和象征意义的句子。

提出问题：

（1）会徽由几部分组成？

会徽由两部分组成：上部分（中国传统印章、运动员图案）、下部分（“Beijinɡ

2008”的字样和奥运五环标志）。

（2）每部分的图案象征着什么? 运动员图案象征着：运动员冲向终点、迎接胜利的情景，又象征着中国人民对世界各地朋友的热烈欢迎。

人物造型又是新“京”字：象征着新北京、新奥运。人物造型“京”字又酷似“文”字：象征着中国悠久的传统文化，蕴含了浓浓的中国韵味。

毛笔书写的“Beijinɡ

2008”和奥运五环标志：象征着奥林匹克精神与中国传统文化完美地结合起来。同时也表明了奥运会举办的地点和时间。

主体图案为红色象征着奥运会即将在中华人民共和国举行

，又充满了浓烈的喜庆气氛。

（3）为什么会徽的名称叫“中国印·舞动的北京”？

因为上部分是一个传统的“近似椭圆形的中国印章”，所以名称的前部分叫“中国印”。

因为印章上刻的是“一个向前奔跑、舞动双手迎接胜利的运动员”，所以后半部分取名“舞动的北京”。

2、写法指导：第三自然段结构上有什么特点？

（1）自由读课文，把你喜欢的词句画出来，课后抄到采集本上。

（2）思考交流：课文是采用什么顺序介绍会徽的图案的？

总结：本段按照总——分——总的结构方式介绍了会徽的图案。先总说会徽由两部分组成，然后分上下两部分，分述图案及其象征意义，最后又做总的介绍，两部分“安排位置合理”“比例协调”，给人以“浑然一体”的感觉。

3、会徽面试后的反响如何，让我们继续学习第4自然段。

（1）学生读文，小组交流。

（2）学生汇报：

①“中国印·舞动的北京”面世后，产生了怎样的反响？

②为什么说这个会徽充满了“动感和活力”？

③看到我们自己民族的设计，得到别人的赞许，你的心中有什么想法？

（自豪、骄傲）

④注意到这样一个细节：到会的全体委员都不约而同的鼓起掌来。

“不约而同”是什么意思？

试试说一句话

三、综合实践

1、讨论下列问题：

①2008年在我国北京举办的奥运会是第几届？（第29届）

②北京奥运会是在何年申办成功的？（2001年7月13日）

③北京奥运会的吉祥物是什么？（福娃）

2、教师出示奥吉祥物“福娃”的图片，看谁知道他们是什么？

3、同学讨论、交流、描绘福娃的外形。

板书设计：

15.

舞动的北京

等待揭晓：心情激动而又急切，场隆重

介绍会徽：上部：中国印

京字新造型

下部：beijing2008，奥运五环

面世之后：受到赞扬