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课题求一个数是另一个数的几分之几课时数第1课时总课时数- 探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。教学目标 体会分数的实际应用价值，拓展对分数的认识。教学重、难点求一个数是另一个数的几分之几简单实际问题的解答方法。理解求一个数是另一个数的几分之几的解题方法。教学准备多媒体课件教学程
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- 2018-04-27 14:37:00
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3.求一个数是另一个数的几分之几优质课教案整理
未知
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关键词：3.求一个数是另一�…优质课教案整理
正文
课
题
求一个数是另一个数的几分之几
课时数
第1课时
总课时数
-
探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。
教
学
目
标
体会分数的实际应用价值，拓展对分数的认识。
教学重、难点
求一个数是另一个数的几分之几简单实际问题的解答方法。
理解求一个数是另一个数的几分之几的解题方法。
教学准备
多媒体课件
教学程序
一、复习
引入
师 生 活 动
1.课件出示：
红彩带
黄彩带
从图中你知道了什么？能提出什么问题？
2.揭题
1.教学例4。
明确问题，黄彩带的长是红彩带的几分之几？
学生独立思考：把谁看作单位“1”？黄彩带的长相当于
红彩带的几份？
汇报交流。
明确：把红彩带的长看作单位“1”，平均分成4份，每
份是红彩带的1/4。黄彩带的长与其中的1份一样长。也就是
说红彩带的1/4与黄彩带一样长。（答案）
同桌相互交流。
2.教学试一试。
教学手记
二、新授
教学程序
三、练习
巩固
师 生 活 动
贴出
红彩带：
蓝彩带：
蓝彩带的长是红彩带的（—）。
学生小组讨论：把谁看作单位“1”？蓝彩带的长相当于
红彩带的几份？
汇报交流，明确答案。
3.改题：红彩带的长是蓝彩带的（—）
明确：把蓝彩带的长看作单位“1”，平均分成3份。红
彩带的长与其中的4份一样长，也就是4个1/3，即4/3。
1.完成练一练1 让学生看一看图中有些什么，互相说一说。
学生根据问题独立填空。
2.完成练一练2 让学生独立完成，指名板演。
交流：求公鸡只数是母鸡的几分之几，把哪个看做单位
“1”？除法算式怎样列的？
请学生说说怎么想的？
教学手记
3.完成练习八第10题
学生填空，交流并呈现结果。
提问：这两个问题比较时，各是把哪个数量作为单位“1”的？
教学程序
四、总结
五、作业
师 生 活 动
可以怎样列算式求这两个问题的结果？各用哪个量作除数？
提问：求一个数是另一个数的几分之几用什么方法解
答？
解答的关键和要注意的是什么？
1.课堂作业：
完成练习八第9题、第11题。
2.家庭作业：
数学补充习题 练习与测试
教学手记
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-27 14:37:00
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5ygggwenku_2572
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