Lesson 13 Summer Is Coming!名师教学设计

冀教版六年级下册

Lesson13 Summer is coming!教学设计

邯郸市复兴区百花小学

刘巍巍

联系方式：15175062876

Lesson13 Summer is coming!教学设计

一、整体设计思路，指导依据说明

本课的教学设计的指导思想和基本理念就是有效地提高学生学习英语的能动性和积极性。在本课导入设计环节，我采用了学生比较感兴趣的猜谜语形式，有效的复习了学生已有的掌握季节的知识，并且引入我们即将关注到的树木在不同季节的变化。在本课的第二部分Jenny 和Danny 喜欢在夏季做的事情上，我打破了以往的教学模式，采用了听力训练，

并且让学生进行复述。这充分体现了英语课堂的灵活性和活动性，以学生的活动为主的教学理念。在本节课学生自我阐述自己喜欢的季节，并说明原因也充分说明学生在课堂中不仅仅是倾听者，接受者，更主要作为主动参与者和探索者。本课我也拓展了一篇阅读理解，积极调动了学生的参与性和创造性。最后我升华到这是一个多彩的世界，我们要热爱我们的生活，热爱我们的家乡，我们的家乡在四季是多么的美丽多彩，并有美丽的图片和音乐烘托气氛。让学生更加热爱生活。让学生在轻松、愉快的语言实践中，主动参与并掌握运用语言知识。

二、教学背景分析

学习对象为六年级同学，他们已经有了一定的英语基础，具备了一定的听说读写能力，学生已经了解并能表达一些四季的特点，但缺乏练习和应用。充分运用小组合作的学习机制，课堂教学以小组活动为主。在教学活动中，学生相互学习，相互帮助，让每一个学生都融入知识难点的学习和突破中来，增强学生的参与意识，让优秀的学生学会帮助别人，让自卑的学生增强信心，以此培养学生的合作精神。设置真实的情景吸引学生参与到教师设置的各个环节中，继续激发学生的英语学习兴趣，使培养学生良好学习习惯的同时，提高与他人交往的能力。

三、教学目标分析

1.知识目标

（1）.听说读写fan.。

（2）.会简单描述每一个季节树的不同特征，并说出自己在不同的季节喜欢什么活动

2. 能力目标：

能熟练运用本课的单词、句型表达自己的日常活动。通过学习课文中的对话，使学生了解夏季活动的表达方法，学习英语词汇并运用到自己的生活中，使学生能够用英文描述每个季节的特征并说出自己喜爱的季节。

3. 情感目标：

激发学生对四季的喜爱之情，并通过分组活动培养学生合作互助精神。通过本课主题树立学生热爱大自然的观念并且激励学生努力学习。培养学生关注周围环境的意识，使学生乐于享受生活中美好的事物。

4.教学重难点分析

重点：学生能掌握本课的四会单词。

难点：使学生能够用英文描述每个季节的特征并说出自己喜爱的季节。

四、教具学具准备

光盘，课件

五、教学过程

（一）. Class opening and review T: Hello, boys and girls. Today I bring four riddles for you ! Do you like it ?Which one do you want to see? （采用了学生比较感兴趣的猜谜语形式，有效的复习了学生已有的掌握季节的知识，并且引入我们即将关注到的树木在不同季节的变化。充分调动学生的积极性和参与性））

1.It is cold. There is ice and snow in this season. I put on my hat,scarf and winter coat.( winter) Look at these trees, what happens to trees in winter?( Many trees don’t have any leaves.) 2.It is warm and rainy. There are new leaves and flowers. I take off my winter clothes. I have my umbrella on a rainy day. I like the rain. (Spring )What can you see in spring?( new leaves and beautiful flowers) 3.What a hot sunny day! I put on my shorts and T-shirt in this season. I like to swim in the sea.It is fun.( summer) The trees have green leaves.We can sit under the tree.It is cool. 4.Temperatures are cool.The leaves turn red and yellow. I take off my shorts and T-shirt. I put on my trousers and sweater.( autumn) What colour are the leaves in autumn?( Yellow, orange and red) （二）． New concepts T:What happens to trees in different seasons? Look ( 课件展示树在一年四季的变化并让学生把相应的季节和树木的变化连线并复述，体现学生的主动性) This is a colorful world. What season do you like best,why?( 学生讨论自己喜欢的季节并说出为什么，完成表格。

seasons weather trees like to do spring warm New leaves Ride a bike summer

autumn

winter

让学生可以在课堂上表述自己的想法、意见和建议，提出自己的问题和疑问。) T：Our friends Jenny and Danny both like summer. Listen and match the pictures.( 锻炼孩子的听力，让孩子找出他们在夏季喜欢做的事情。) T： Look at these pictures, Tell us what Jenny like to do in summer? What about Danny? ( 让孩子们复述他们在夏季所喜欢做的事情，加深记忆) （三）．Drill T： Summer is coming. Here is a test about my summer plan. Let’s read and judge.( 这是本课的一个拓展环节，学生可以看到更多夏季可以做的事情，也更能开拓学生的思维，给学生更多的发展空间。) Read and judge

Summer is coming The summer holiday is coming. I’m going to have a good rest and learn to relax myself. I will read more useful books because reading more books is not only interesting but also helps me learn more knowledge. I will try to spend more time in chatting with my parents and help them to do some housework. I think the most interesting thing is swimming. In summer, our family will go to the seaside. I laugh and I run. It's very fun.

( )1.The winter holiday is coming. ( ) 2.I will read more useful books. ( )3.I think the most interesting thing is eating ice cream. ( )4.In summer, our family will go to the seaside. This is a colorful world. Do you love our colorful world? So we have to love our world,love our coutry,love our hometown. There are different scenery in different seasons. They are so beautiful.( 这是一个多彩的世界，我们爱这个多彩的世界，爱我们的国家，爱我们的家乡，在不同的季节我们会看到不同风景，展示邯郸在不同季节的美丽图片，并有优美音乐的烘托，让孩子们更加关注我们身边的美好事物，热爱生活。) （四）． Homework 1.Talk abou the trees in different seasons and draw pictures. 2.Find the famous remark. For example: If winter comes,can spring be far behind? 冬天来了，春天还会远吗？

The whole year’s work depends on a good start in spring. 一年之计在于春。

（五）板书设计

What happens to trees? fan

seasons weather trees like to do spring warm New leaves Ride a bike summer

autumn

winter

六、教学评价设计

在本节课教师对不同水平的学生的实际表现进行相应的评价，看优秀学生是否有突出的表现，看后进生是否正在进步等，都给出精准的有效的评价，让学生在各个阶段都能体现自身的价值，找到自信。教师还观察不同小组的内部互

动情况，小组领导力的强弱，小组的信息沟通情况，小组执行任务的过程，小组解决问题的成效等进行评价。