整理和复习教案设计（一等奖）

《找规律》

授课人：旺苍县石桥小学朱璐

教学目标：

1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动，学生能发现图形形状及颜色简单的排列规律，理解规律的含义并能描述和表示规律。

2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。

3、培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现数学美、欣赏数学美的意识，同时体会数学与生活的密切联系。

教学重点：理解规律的含义。

教学难点：描述和表示规律。

教学过程：

一、百宝袋变变变引出主题。

1、在上课前，老师要先给大家看一个神奇的袋子，今天啊，这个百宝袋要先来给我们变魔法，你们要保持安静、坐端正，它能给你们变出漂亮、有趣的东西。

操作：（1）、一个一个拿出来，先请几位同学上讲台上来把百宝袋里面的东西拿几样出来给大家展示一下，怎么拿呢，要听清楚咯，不能往里面看，每位同学只能拿一样，拿出来过后就放在黑板上。

（2）、这几位同学拿出来的漂不漂亮啊？那老师还能变出更漂亮的哟。（变出一排有规律的图形）

2、那同学们说一下，为什么老师变的这一串图形更漂亮呢。（引导他们说出这是有规律的）

3、这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。（补充板书：找规律）

二、初步感知规律

1、师：再过两个星期就是六一儿童节了，想不想过儿童节啊？那我们先来感受一下这些小朋友是怎么过六一儿童节的。

2、小朋友们把教室布置得可真漂亮呀！师：仔细观察，你发现了什么？

师：它们都按照一定的顺序，有规律的排列的。我们一起来看一看它们的排列规律到底是怎样的吧。

3、课件逐步出示主题图

（1）、彩旗

师：会场的彩旗是按怎样的规律排列的？

师：如果让你给彩旗圈一圈，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样圈？

谁来指指？

师：红黄两个一组，你是怎么找出来的？（后面接着也是红黄，跟着学生说接着圈）

师：这里谁在重复？你怎么知道它在重复？

师：那在这一组彩旗中重复的部分一样么？我们一起来圈一圈，找一找。是的，红黄两个一组依次重复排列。 （2）、小花和小朋友是怎样排列的？

师：那我们再来看一看小花和小朋友是和彩旗类似的规律么？如果让你给小花分圈一圈，好把小花排列的规律看得更清楚。你准备怎样圈？谁来指指？

那在这一组小花中重复的部分一样么？我们一起来圈一圈，找一找。

最后得出：红紫两个一组依次重复排列。小朋友：男女两个一组一次重复排列。

（3）、灯笼是怎样排列的？

师：如果让你给灯笼圈一圈，好把彩灯笼排列的规律看得更清楚。你准备怎样圈？谁来指指？

那在这一组灯笼中重复的部分一样么？我们一起来圈一圈，找一找。

最后得出：红蓝蓝三个一组依次重复排列。板书：三格一组重复排列

（4）、那除了圈两个一组、三个一组，还能、、、、、（4个、5个、6个）

4、小结：

彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组依次重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。板书：规律：依次

重复

排列

三、智力闯关

师：同学们可真聪明，一下子就找到了彩旗、彩花、灯笼和学生排列的规律，接下来我们进行闯关游戏，你们有信心吗？ 智力大闯关

（一）第一关：猜一猜，接下来是谁？（出示课件，让学生回答规律是什么，下一个是什么）

（二）第二关：涂一涂

师:请同学们给花朵涂上自己喜欢的规律颜色。

（三）第三关：我是小小设计师

师：与同桌合作完成设计，一位同学用贴画纸设计一组有规律的图形，另一位同学就来说一说这是怎样的规律。看哪一小组设计的规律最漂亮。

（四）第四关：一起动起来！

现在老师要和小朋友一起做游戏，什么样的游戏呢，小耳朵认真听要求了，老师先请几位做的好的小朋友上来配合老师，并按照老师的规律站，小面的小朋友就要认真看一看接下来是该站男生还是女生。你如果觉得下一个你也可以站，就请举起你的小手。

四、联系生活，寻找规律

有规律的事物常给人一种美的感受，它就藏在我们的身边，让我们一起来欣赏规律的美吧。课件出示图片。

五、课堂总结

今天我们学习了怎样找规律，我们知道了图形有规律，颜色有规律，那老师还要提一个需要你们下来探究的小问题：声音有没有规律？动作有没有规律？希望同学们课下一起研究研究，下节课我们在继续探究。