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20以内的退位减法整理和复习教学目标：知识与技能：通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确、熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。过程与方法：经历运用知识的过程，引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初
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整理和复习教案设计范例
未知
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关键词：整理和复习教案设计范例
正文
20以内的退位减法整理和复习
教学目标：
知识与技能：通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确、熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。
过程与方法：
经历运用知识的过程，引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。
情感态度与价值观：
激发学生学习的兴趣，使学生感悟到数学知识的内在联系，培养学生探索的乐趣。
重点难点
重点：20以内的退位减法
难点：20以内的退位减法表的规律，正确、熟练的进行计算。
教学设计
一、
创设情境
1、
谈话：请同学们回忆本单元所学内容，一条龙式口算下面各题
12－9＝
15－6＝
17－8＝
11－5＝
14－7＝
11－3＝
13－6＝
18－9＝
16－8＝
13－4＝
17－9＝
11－2＝
13－7＝
12－8＝
15－7＝
14－6＝
11－8＝
16－9＝
13－8＝
15－9＝
14－5＝
15－8＝
14－8＝
13－6＝
2、组织学生思考在计算20以内的退位减法时用到了哪些方法，怎样做到又快又准。
二、
探究体验
1、出示20以内退位减法算式卡片，学生自主整理。
2、组织学生观察
表中的算式是如何排列的，有什么规律？
3、组织学生汇报交流。
4、利用规律计算
在（
）里填上> < = 14－9 （ ）14－6 13－8 （ ） 17－8
15－9 （ ）12－6
三、
解决问题
我们复习和整理了20以内的退位减法表，大家做题又对又快，作业
得小红花的同学越来越多，看看小林、小丽和小东的作业评比情况。
（1）说一说你知道了哪些信息。
（2）要求这个问题怎么想？
（3）谁能列个算式？ 12-9=3（朵）
（4）为什么用减法计算？
（5）解答正确吗？
（6）根据所给信息还可以提出哪些问题？
2、
3. 小猫去河边垂钓，经过努力小猫带着收获回来了。
四、
课堂作业
第25页练习六，第4题；
第26页练习六，第6题。 五、
归纳小结
我们今天复习了20以内的退位减法，大家都表现得很出色。大家不仅善于观察，勤于思考，加深了对20以内退位减法的认识，而且大胆发言，解决了很多问题，希望大家继续努力！
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