Lesson 4 Horses and Rabbits教学设计模板

备课人

课题

石蕊净

学科

英语

年级

三年级

课时

时间

1课时

Lesson4

Horses and Rabbits 教学三维目标

一）

Knowledge goals: 1.能听懂、会说、认读并书写词汇：animal，horse,yes,no 2.能认读理解并使用下列句式：Horses can run.Rabbits can jump.Can a horse run?

3.能说出哪些动物可以run,junp,fly,swim

（二）Skill goals:正确的运用所学语句进行交际

（三）Emotions and attitude goals:积极运用所学进行表达与交流，并增进对动物的了解

教学重点难点

重点：学生能听说认读所学单词animal,horse,yes,no,rabbit,run,jump 难点：熟练运用句型Can a horse run?/What animals can fly?进行交流

教学基本策略及设计思路

1.

运用歌曲歌谣展现话题，利用图片、表演等直观地表现人的感觉，让学生在参与中发挥他们的主动性

2.

以学生为主体，在游戏中训练他们的认读能力以及合作能力，丰富教学形式。

3.创设轻松地学习氛围，运用游戏、歌曲、表演等多种手段教授在玩儿中学。

教学过程

教学环节

教师活动

Class Opening 1.

Greetings: T:Goodmoring,boys and girls. How are you? I’m fine,thank you. Nice to meet you. 2.Warming- up T:Look,what’s this? Today, I bring friends here. They are singing. Listen and guess.What is it? (播放，出示图片，并提问) Is this a pig /cow / cat /dog 预设学生活动

Fine,thanks.

Nice to meet you,too.

farm

Yes,it is./No, it isn’t. 设计意图

师生互动，互相问好,利用歌曲拼图与动物声音调动学习气氛并复习旧知引新知

Step1

/chicken /duck /fish /bird?

Step2

Presentation 1.T:Look,so many animals.Let’s meet a new one.Listen,what’s this?

Let’s read and show your fingers. OK,let’s play a game“Flash Card”. If I put here,you say it loudly. If I put here,you keep silent. Be

careful,please. OK? (依次学习horse,rabbit,并请学生上台一同练习) 2.T:Look,superman.He can run!He can fly!

Can you fly? (依次出示run,fly,swim与jump,练习run与jump)

Can a horse run? (出示run单词，读句子并板书) Yes,it can. Horses can run.(图片，板书) Let’s do it.Run. Can it fly?(出示fly,板书) No,it can’t.(板书) What animals can fly? Animal(词卡) Birds can fly. 2.

T:Let me invite some kids here.I show you the card,you read and they act.Who can try? （出示图片，并活动）

理解并模仿老师读单词

It’s a horse.

H-O-R-S-E.

OK.

No,I can’t.

Yes,it can. Horses can run. Run.

No. No, it can’t. What animals can fly? Animal Birds can fly.

用图片呈现新单词，利用游戏巩固练习，激发学生的兴趣，学生理解得快

Step3

Practice T:I will devide you into two teams,Team1 and Team2. 1.

Guessing game Look,in the box,there are many animals.Who are they? Let’s play a guessing game

and see who is right and fast.You can ask two questions. And fill in the chart. 1.

Can it…? 2.

Is this a…? Who wanna try? 3.

Group work. I’ll

ask questions. Who wanna try? (出示表格，男女生各派代表作为记者提问对方问题) What animals can…?

Production

Let’s sing a song”I Can”

Can it…? Is this a…?

What animals can …? 游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。因此这部分教学在充分激发学生学习兴趣的前提下，重视对学生思维、观察能力的培养。

Step4

在欢快的歌曲中进一步巩固了所学的知识，并增进了英语的学习兴趣。

板书设计

Lesson 4

Horses and Rabbits

Can a horse run?

Yes, it can.

Can

it

fly?

No,it can’t.

What animals can fly?

Birds can fly.

课后反思

1.

导入环节歌曲占用时间过多，没有孩子的关注点在猜动物，没有有效的复习句型Is this a…? Yes,it is./No,it isn’t.可以简单出示图片复习之后再利用歌曲调动气氛。

2.

游戏练习之前可以给学生两分钟的准备与练习时间，并且应该改为出示图片再提问更能激发大部分孩子的思考与交流意愿，利用他们的好胜心理以及团队责任感充分使他们投入到学习中。