Unit 7 What can I do?教学设计第一课时

主备人

学习内容

教学时间

第

周

星期

Unit 7 What can I do？

1. 句型：能用“What can I do？”和“I can…”提供帮助

知识与技能

2. 能听懂、会说A部分的内容

学习目标

3. 能表达自己可以提供哪些帮助

过程与方法

游戏法、激趣法、小组合作学习

情感与态度

Ss are interested in English. 重点、难点

能用“What can I do？”和“I can…”提供帮助

教具运用

教学过程

Step 1

Warm—up 1. Greetings 2. Quick response 教师用课件或图片快速出示家务活的图片，学生快速说出学过的词组，如sweep the floor，clean the windows等，旨在为本课“I can…”句型的操练输入更多的语言材料。

Step 2 Presentation 1. New words and new sentences （1）

教师出示一张老奶奶的图片，要学生猜测其PPT ,word cards etc. 个性化批注

年龄，引出词汇an old woman.板书词组an old woman，学生跟读，教师提醒an和old的连读

（2）

继续出示一张老爷爷的图片，引导学生说出an old man，同时出示老奶奶和老爷爷的图片，引出词汇the old people。板书the old people 2. 学习词汇weak，slow （1）

T：Are the old people strong？The old people are not strong。They are weak。板书weak，领读句子“They are weak”

（2）

T：Can the old people run fast？oh，the old people can’t run fast。They are slow。板书slow，领读句子“They are slow”

3. 学习句型“what can I do？”

“I

can…”

教师呈现B部分图片，要求学生根据图片用“I

can…”说说能为老人们提供什么样的帮助。教师板书句型“what can I do？”

“I

can…”，学生根据自己的实际情况选择图片说句子，教师将句子板书在黑板上。

4. 单词、句型操练。

教师可创设其他情境，学生根据情境运用所学单词和句型表达

Step 3

Practice

Let’s chant

教师将所学单词组成chant，分组练习

I can help the old。I can help the old。

What can I do？I can clean their homes。

What can I do？I can help them on the road What can I do？I can sing and talk What about you？What can you do？

Step 4

Homework 1. 听一听，读一读：听读课文A B 部分

2. 写一写：想想你能为老年人做些什么，然后写下来，越多越好。

作业设计

1. 听一听，读一读：听读课文A B 部分

2. 写一写：想想你能为老年人做些什么，然后写下来，越多越好。

板书设计

Unit 7 What can I do？

“What can I do？”

“I can…”

教

学

后

记

主备人

学习内容

Unit 7

What can I do？

教学时间

第

周

星期

词汇：能听懂、会说、会读can，help，old people，make them happy，clean their homes，carry things；能理解、会说Ms，free，take…to，知识与技能

enjoy themselves。

学习目标

句型：能运用“I can help them…I can…”表达自己能为他人提供的帮助

能阅读和理解课文D部分的小故事

过程与方法

游戏法、激趣法、小组合作学习

情感与态度

Ss are interested in English. 能在情境中运用句型“I can…”表达能提供的帮助；能阅读重点、难点

和理解课文D部分的小故事

教具运用

教学过程

Step 1 Warm—up Greetings 2.

Let’s chant

I can help the old。I can help the old。

What can I do？I can clean their homes。

What can I do？I can help them on the road PPT ,word cards etc. 个性化批注

What can I do？I can sing and talk What about you？What can you do？

Step 2 Presentation Part C：Let’s practice

以课文C部分为内容进行分角色表演

Part D：Let’s read

第一步：Read and circle 第二步：Read and answer 第三步：Read and write 第四步：Read and take notes 第五步：Read and think Step 3

Practice Game：happy passing 全班分成几组，每组第一名学生看教师给出的句子，句子为本课A部分内容，游戏开始后，学生小声把看到的句子读给下一名学生听，依次传递下去，最后一名学生大声说出句子，说得又快又准的一组获胜。

Step 4

Homework 听一听，背一背：听磁带、背诵A部分内容

做一做：选择你喜欢的方式，给爷爷奶奶、外公外婆送上关爱

作业

设计

听一听，背一背：听磁带、背诵A部分内容

做一做：选择你喜欢的方式，给爷爷奶奶、外公外婆送上关爱

板书Unit 7

What can I do？

教

设计

I can help the old。I can help the old。

学

What can I do？I can clean their 后

homes。

What can I do？I can help them on the road What can I do？I can sing and talk What about you？What can you do？

主备人

学习内容

教学时间

第

周

星期

记

Unit 7

What can I do？

1. 词汇：巩固、运用已学过的词组an old man，help the old people on the road，make tea，make cakes，clean their homes，make them 学习目标

知识与技能

happy等；谈论关爱老人的话题

2. 句型：能在语篇中灵活运用新句型

I can help…

I would like to

I like to…

I am going to…谈论自己可以为老人做什么

过程与方法

游戏法、激趣法、小组合作学习

情感与态度

Ss are interested in English. 能掌握、运用学过的动词词组与句型；能综合运用这些词重点、难点

组和句型创设情境，谈论能为老人做什么

教具运用

教学过程

Step 1 Warm—up Greetings quick response：教师用课件快速闪现B部分短语，学生迅速读出

Step 2

Presentation Part E：Let’s write

（1）Free talk：教师询问学生在家能帮父母或爷爷奶奶做什么

（2）完成Part E 2. Part F：Let’s have fun

Group work：有感情的朗读chant，表演情境

Step 3

Practice Act and guess：教师准备好几张卡片，上面写上家务活的短语，请一组学生上台站成一列，第一名学生PPT ,word cards etc. 个性化批注

抽一张卡片，根据卡片上的短语做动作给下个学生看，依次把动作传递下去，最后一名学生说出短语，猜对的组获胜

Game:句子接龙：用“I can…”接一个动词造句接龙，后面一个造句的学生要先把前面的学生造的句子按顺序说一遍，然后再造新句子

Step 4

Homework 听一听、读一读：听磁带，读F部分的chant 写一写：用“I can…”

“I would like to…”写一写你能为家人做些什么

作业1. 听一听、读一读：听磁带，读F部分的chant 设计

2. 写一写：用“I can…”

“I would like to…”写一写你能为家人做些什么

板书Unit 7

What can I do？

设计

“I can…”

“I would like to…”

教

学

后

记