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《万以内加减法二》整理和复习教学设计学习目标：1、通过梳理知识点一级具体的题目练习，让学生进一步掌握本单元所学的笔算的方法，能够正确、熟练地计算和估算，进一步培养学生的计算和估算能力。2、通过创设具体情境解决问题，培养灵活解决问题的能力。3、培养学生简单的总结、归纳及灵活运用知识的能力。教学重点：
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- 2018-05-06 08:25:00
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整理和复习优秀教案说课稿
未知
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关键词：整理和复习优秀教案说课稿
正文
《万以内加减法二》整理和复习教学设计
学习目标：
1、通过梳理知识点一级具体的题目练习，让学生进一步掌握本单元所学的笔算的方法，能够正确、熟练地计算和估算，进一步培养学生的计算和估算能力。
2、通过创设具体情境解决问题，培养灵活解决问题的能力。
3、培养学生简单的总结、归纳及灵活运用知识的能力。
教学重点：
正确、熟练地计算三位数加、减三位数、并能验算。
教学难点：
能解决实际问题，并能熟练地计算三位数加减三位数。
教学过程：
一、导入
复习导入
二、知识整理回忆
师：同学们今天我们一起来复习万以内的加减法（二）这一个单元的知识。（板书：万以内的加减法）
师：同学们这个单元的知识你们自己认为掌握了吗？老师这里有几个题目想考一考大家。请同学们在练习本上完成下列各题。
万以内的加法计算方法
相同数位对齐；
从个位加起；
哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。
（1）学生独立完成，教师巡视，让8个同学到黑板上完成
（2）集体计算，让刚才上台完成的同学说计算过程，出现错误，教师及时纠正
（3）师：同学们，我们在做上面的加法算式时，那些算式的个位相加不需要进位？那些算式的个位、十位都要进位？
（4）在学生按一次进位和两次连续进位把上述计算题进行分类之后，计算加法需要注意什么？引导学生说出：相同数位要对奇，从个位算起，哪一位相加满是就要向前一位进1。
（5）师：同学们，我们在做减法算式时，那些算式中的十位相减不需要退位？那些算式中个位、十位相减都需要退位？计算时又需要注意什么呢？引导学生说出：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数不够减，向前一位退1
万以内的减法计算方法
相同数位对齐；
从个位减起；
哪一位上的数不够减，要从前一位退1当10，和本位上的数加起来再减。
（6）同学们，如果要检验上面的题目我们有没有作对，我们该怎么办？
加减法算式可以怎么验算呢？请同学们从上面的加减法题目中各选一个进行验算。
（7）学生独立完成，教师巡视，
（8）集体讲评，
（9）师：到现在为止，同学们对万以内的加减法这一知识都掌握了吗？下面我们来做几个练习，看哪些同学真正掌握了？
三、课堂练习
1. 用竖式计算（完成课本第47页第3题第（1） 2.课本第47页第3题第（3）
（1）
准备600张快递单够吗？
分析可以采用估算解决。学生独立完成，指明学生回答
（2）
还差多少张快递单？
3.
解决问题（投影学生作业，及时分析出现错误的情况。）
学生独立完成，分析使学生明白这时需要准确计算。
四、布置作业
作业：第48页练习十，第5题。
五、课堂小结
今天你学到了什么？
六、板书设计
万以内的加法计算方法
相同数位对齐；
从个位加起；
哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1 万以内的减法计算方法
相同数位对齐；
从个位减起；
哪一位上的数不够减，要从前一位退1当10，和本位上的数加起来再减。
文档信息
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