Lesson 5 Where?优质公开课教案

备课人

课题

韩建渤

Lesson 5 Where？

1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：in, on,

教能听懂、会说、认读词汇：under 学

2. 能理解并口头运用句子：Where is the _____?

目It’s _____ the _____.

标

教

1. 词汇：in, on, under

学

2. 句型：Where is the _____?

重

It’s _____ the _____.

点

教

熟练运用所学句型进行交际交流

学

难

点

教具课件

教学光盘

教材分析

对于三年级的学生来说，要学会对话的记忆可能还存在着一定的难度，但是，学在反复的对话练习中，逐步渗透到学生的记忆中，对于以后学习英语会有很大情的帮助。一节课的时间还是非常的有限，单词的记忆和对话的练习还是有赖于分以后在课堂中的对话练习以及课后学生们的自主练习。

析

教学环节

I. Warm up

II. New Concept

师生活动

Greetings and review. 1、教师用东西遮盖住卡片，让学生猜是什么动物，

T：

Is this/it

a _____? S：

Yes, it is. / No, it isn’t. 然后指名学生来做小老师，由师生问答变为生生问答。

Pair work: Can a ____

_____? Yes, it can. / No, it can’t.

1、学生观看教学光盘或图片，教师自制活动的教具等方式，介绍词汇in, on, under. T: Where is the cat/rabbit? It’s in/ on/ under the box. 教师将准备的毛绒玩具放置于教室的不同地方，提问学生：

T: Where is the monkey?

S: It’s in/on/under the desk/chair.

指名学生到前面来放置玩具，然后生生问答：Where is the ______?

It’s ____ the _____.

III. Practice

归纳总结

布置作业

Letters and sounds 学生跟着光盘读这些单词，尤其关注标注的字母的发音及规律，并试着想想学过的类似的单词，如：

m: farm, arm, mother

n: nine, nice, name l: left, look, fly

i: nice, hi, white

1、看图片，生生问答：

Where is the ______?

It’s _____ the _____. Play a game: “Hide it”.请一名同学到门外，其他学生藏好一个东西，然后该生进入教室，其他学生问他：Where is the _____? 该生猜：It’s ____ the _____.看看谁能在最短的时间内猜对。

课堂上将in，on，under这几个方位名词融入到对话：Where is the _____? It’s _____ the _____.之中，在练习对话的同时又能更好的理解这三个方位名词的意思。

1、抄写单词in，on，under以及句子Where is the _____? It’s _____ the _____.

板书设计

Lesson 5: Where?

Where is the ______?

It’s in / on/ under the ______.