解决问题优秀教案范文是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

解决问题优秀教案范文｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题优秀教案范文

正文

解决问题

登封市崇高路小学王素娟

学习内容:人教版三年级上册第三单元第33页

学习目标：

1.通过动手操作列表格的方式，学生能够进行有序、合理的分配，并用来解决问题。

2.在对比观察中，能进行简单、有序的思考，体会有序才能不重复不遗漏的特点。

3.在解决如何合理“安排货车”的活动中，渗透列表解决问题的策略。

学习重点：

能够结合具体情境有序选择合理的分配方案。

学习难点：

列表格时有序、合理分配，做到不重复不遗漏。

学习过程: 一、情境导入：

1.用下面两辆车把这些苹果运出去卖，如果每次每辆车都装满，怎样安排能运完这8吨苹果？

大车载重3吨小车载重2吨

2.怎样安排能恰好运完这8吨苹果？

先让学生独立思考，再同桌交流。

二、新知学习：

①明确题意

（1）从图中了解到哪些信息？提出的问题是什么？

（2）“恰好运完8吨煤”是什么意思？（不能少运，也不可超出，即少于8吨或超过8吨都不合题意。）

②探究策略

（1）引导学生从不同角度分析。

如果只用2吨的车运，要运几次才能运完？如果只用3吨的车运呢，几次才能运完？

学生交流列式并汇报。

（2）引导学生探寻不同方案。

同桌讨论：还有其他的方案吗？能否将两辆车同时派出来运呢？

全班交流：让学生说说自己的想法。

（3）指导学生列表呈现方案。

①图表给别人看时，怎样才能更容易发现其中的规律呢？课件出示表格。先出示空白表，让学生说说表格第一行可以怎么填写合适。（只用1辆车运完的情况）

②学生先独立尝试，然后小组交流，最后汇报展示。

③观察表格，总结通过列表有序呈现派车方案的方法：当只用1辆车运完的次数找到后，以此类推，如果是4次，那接下来可以探究3次、2次……直到0次。

④比较两个表格，你发现了什么？（先考虑只用载重3吨的车，方案只需列举4个）

（4）检验反思：

①我们在列举的时候应注意什么？

通过交流，使学生认识到在用列表法解决问题时，要按照一定的顺序，这样才能保证既能找出答案又不会重复和遗漏。

②如果可能的方案无限多，适合用列举的方案吗？（不适合，在能列举出所有方案的情况下选择用列表法列举） ③将选择的方案根据题目检验一下，看是否符合题意。

三、巩固新知

1.我们一共有28个人，小船限坐4人，大船限坐6人，如果每条船都坐满，我们可以怎样租船？

2.小明有5元和2元面值的人民币各6张，如果要买一个30元的书包，他可以怎样付钱？

让学生运用一一列举的方法尝试“做一做”。引导学生从较大人民币（5元）入手列举，即只付5元，要多少张？

四、课堂总结

小结：今天我们学习了用列表的方法解决问题，在题中的条件和问题比较多的情况下，我们可以用列表的方法来列举出所有可能的方案，然后选择符合条件的解决问题的方案，最后再进行检验。

即理解题意——有序列举——选择方案——反思检验

资料摘要

解决问题优秀教案范文

解决问题优秀教案范文

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3369

配套课件

解决问题PPT课件和教案（名师）

解决问题PPT专用教学设计内容

解决问题PPT完美版

解决问题PPT课件课堂实录

解决问题PPT课件配套教案内容

解决问题教案PPT课件

相关文档

因数中间或末尾有0的乘法教学目标设计

因数中间或末尾有0的乘法教案3

整理和复习多媒体教案及点评

解决问题ppt配用优秀教学设计

因数中间或末尾有0的乘法ppt专用说课稿内容

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？