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整理和复习教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：整理和复习教学设计及教案分析

正文

三年级上册《多位数乘一位数整理和复习》教学设计

一、

教学内容：教材第89页的“整理和复习”。

二、

教学目标：

1、通过对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理，使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构，以提升学生对本单元知识的掌握水平。

2、对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固，进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识。

三、

教学重难点：

1、对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理，使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构，以提升学生对本单元知识的掌握水平。

2、对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固，鼓励学生独立思考与发散思维，体验算法多样化，进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识。

四、教学过程：

（一）

复习旧知，建构知识网络。

师：这个单元我们学习的是多位数乘一位数的乘法，你有什么收获？整个单元具体包括哪些内容呢？

引导学生回顾整理归纳。

今天这节课我们就来整理和复习本单元所学的知识。

师板书课题：整理和复习

师：一开始学习的是什么内容？

生：多位数乘一位数的口算。师板书

师：接着我们又学习了什么内容呢？

生：多位数乘一位数的笔算及估算。

师：那多位数乘一位数的计算方法是什么？多位数乘一位数的乘法有几种情况呢？（不进位和进位）。

师：怎样估算多位数乘一位数呢，说说你估算的方法。例：792×8=

师：在想一想除了这些知识还学习了哪些内容？

生：翻开课本查一查（因数中间或末尾有0的乘法）。

（二）

合作学习，巩固算法

1、指导学生完成第89页第1- -3题。

指名读题。（学生初步理解题意）

分组讨论：各题应选择什么样的算法？并说明选择的理由。（学生小组代表汇报讨论结果）

师巡视、指导。（学生独立列竖式计算）

引导学生独立列式计算后集体订正。

2、列竖式计算。

392×5 570×8 438×7 305×6 6203×4 3700×2

要求学生独立列竖式完成，师巡视、指导。

指名生汇报结果并说说计算过程。

师：从哪一位乘起比较简便？每次乘得的积应该写在哪里？如果某一位上乘得的积满几十时该怎么办？

指名小组代表汇报结果。

3、学习小结：

（1）多位数乘一位数乘法的笔算方法是什么？

（2）一个因数中间有0怎么办？

（3）一个因数末尾有0怎么办？

引导学生小结。

4、指导学生完成练习二十一第3题

引导学生根据前三组进行猜测或尝试，再用乘法加以验证，从而找出规律。（小组交流自己的发现），指名汇报，你发现了什么规律？

学生按规律完成填空。集体订正，并说说计算过程。

（三）

学习效果测评

1、

指导学生完成练习二十一第1题

指名口答。

2、

指导学生完成练习二十一第2题

指导学生理解题意。

列式解答后和同桌交流想法。

指名汇报反馈。

（四）自主检测

通过这节课的复习，你有什么收获？对你的表现满意度如何？

（五）课堂作业布置：

板书设计：

多位数

乘一位数整理和复习

口算乘法

：整十数乘一位数整百数乘一位数估算

笔算乘法

：

不连续进位

连续进位（难点）计算方法

因数中间或末尾有0的乘法

资料摘要

整理和复习教学设计及教案分析

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