Lesson 9 How Many?教学目标设计

How many?教学设计

一、教材分析

本教案是How many?的教学设计。课堂形式应多样化，以适应三年级学生特点，使学生能够掌握数字及相关问句，并能达到灵活运用。

二、学习目标

1. 知识目标

（ 1 ）数字“eleven , twelve , thirteen ,fourteen , fifteen ”。

（ 2 ）能听懂对话并能灵活运用。 How many … can you see ? I can see …. 2. 能力目标

（ 1 ）能在实际生活中运用数字。

（ 2 ）培养学生根据情景正确运用语言的能力。

3. 情感态度目标

（ 1 ）通过小组竞赛等活动，培养学生的合作与竞争的意识。

（ 2 ）培养学生的认真意识。

三、学习重难点

教学重点

（ 1 ）能听说认读“四会”单词“eleven , twelve , thirteen ,fourteen , fifteen ”。

（ 2 ）能听懂对话并能灵活运用。How many … can you see ? I can see …. 教学难点

（ 1 ）数字的发音

（ 2 ）在实际生活中会灵活运用。

四、

课前准备

有关教学课件，磁带

，实物（铅笔、粉笔），奖品小贴画。

五、

学习步骤

Step 1 ：Greetings 和学生用英文打招呼，锻炼学生日常交际口语

Step 2 : Warm-up/ Review 1. Sing a song: "One two three four"（两只老虎）

2. 快速说数字1—10 3. 出示手指，问: How many fingers ?学生回答后，引出本单元课题Unit 3 How many? 并板书。

（

设计意图：热身活动

，活跃课堂气氛，使学生快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始并起到复习导入的作用。）

Step 3: Presentation 一．学数字单词

1. (eleven)出示11根铅笔，T：Let’s count .（数完后，板书并教读）

2. (twelve)出示12根粉笔，T：Let’s count .（数完后，板书并教读）教读单词（

比读法）

，并再读。

3. 直接导入“thirteen ,fourteen , fifteen”板书引导学生发现单词相同之处，并总结。引导学生读出单词，并练习其发音。

二 . 引出重点句子

伸出五根手指，问：How many fingers can you see ? 学生回答后，板书此句子并教读使学生理解意思并掌握读音。

1. 展示钢笔的图片，T：How many pens can you see ? Let’s count .数数并练习twelve的读音。

2.展示小汽车图片，T：How many cars can you see ? Let’s count .数数并练习thirteen的读音。

Step 4: Practice 1. Game ：“ louder and lower”

2. Game : “ passing ”

3. 学生反问 S : How many … can you see ? T : I can see ….（出示刚才的课件。）

( 设计意图：练习单词，并能够激发学生学习兴趣，调动课堂气氛。) Step 5: Consolidation 1. Compete ( pair —— pair )

2．Turn to page 12 .(Let’s practice ). 数数有多少只兔子，多少只猫。同桌互相问答。How many … can you see ? I can see …. （设计意图：强化练习单词与句子，并激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，调动课堂气氛。通过各种游戏活动培养学生的合作与竞争意识。在游戏活动中，要给予学生及时的鼓励）

六．板书设计

Unit 3 How many? eleven twelve thirteen fourteen fifteen How many … can you see ? I can see …. 七．课堂作业设计

1.练习说数字11—15，并给自己搭档说。

2.做练习册第一课时