整理和复习教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

百以内数加减法的复习蓝青教学目标：1、在解决问题的过程中，巩固对100以内数的加减计算方法的理解和掌握，并能形成一定的计算速度。2、以解决问题为依托促进知识的系统化，从整体上把握知识结构。3、在经历探究问题的过程中“温故而知新”，对知识有新的认识、提高。教学重难点：使学生对“百以内加减法”的知识和计

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-25 07:49:00

来源学校

学校：南宁市云景路小学

整理和复习教学设计(教案)

未知

2018-04-25 07:49:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习教学设计(教案)

正文

百以内数加减法的复习

蓝青

教学目标：

1、在解决问题的过程中，巩固对100以内数的加减计算方法的理解和掌握，并能形成一定的计算速度。

2、以解决问题为依托促进知识的系统化，从整体上把握知识结构。

3、在经历探究问题的过程中“温故而知新”，对知识有新的认识、提高。

教学重难点：

使学生对“百以内加减法”的知识和计算技能进行全面的练习和有效的复习，而且将“观察数的特征”、“理解数与数之间的关系”、“发现数学运算规律”、“运用估算方法”、“解决简单实际问题”等内容有机地结合在一起，有效地提高学生的数学学习能力。

教学过程：

一、谈话引入

二、观察数的特征，理解数与数之间的关系

1、出示图

（1）

这幅图中，你发现有几个圆？

（2）

这8个数之间，你发现了什么秘密？

（3）

数与数之间有什么联系吗？

2、想一想、填一填

（

）+ （

）=60

（

）-（

）=60 （1）

学生独立完成

（2）

引导：40+20=60

41+19=60 问：42+（

）等于60？为何你算得这么快？

（3）

学生发现：从上往下观察，第一个加数每次增加1，第二个加数每次减少1，和不变。

（4）观察减法算式

90-30=60

91-（

）=60

92-（

）=60

（5）、比较加法算式的与减法算式的规律变化

减法算式中，被减数每次增加1，减数每次增加1，差不变。

三、发现数学运算规律

1、出示6个算式：

（1）

口算

（2）

把这些算式进行分类

（不同的分类标准）

2、整理知识网络

100以内的加减法：不进位

不退位

进位

退位

四、运用估算方法

1、

说明理由。

2、

整理知识点

连加、连减、加减混合

五、解决问题

1、

老师玩两项游戏，一共花了50元，你猜：老师玩的是哪两项？

2、

你喜欢哪两项游戏？要花多少钱？同桌交流

3、

老师玩3项游戏，但花的钱却不到50元，还剩1元。老师玩的是哪3项游戏？

六、课堂总结

板书设计：

100以内数的加减法复习

100以内数的加减法

不进位

不退位

进位

退位

连加

连减

加减混合

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习教学设计(教案)