10 图形的联想优质课教案设计

“图形联想”学与导设计

课题

设计者

徐莉华

《图形联想》

执教时间

2018.3.29 本课属于“设计.应用”学习领域，21世纪是读图时代，图形是视觉传达过程中直接、准确的表现符号，它在人们的文化、信息沟通和交流方面起到不可忽视的作用。联想是根据一定的相关性从一个事物推想到另一个事物的思维过程。通过学习相似图形和相关学习内容分析图形的创意联想方法，引导学生对生活中常见事物进行创意联想练习，启发学生的创新与学教方式选思维。

择

教学策略：1、启发式。通过看看、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过对所观察事物的形状和大小的联想，启发学生的创新思维。

2、研究式。展示了各种不同的图形联想图片，便于学生的研究性学习。

学习目标：

1、欣赏图形联想的作品，了解图形联想的基本知识。

2、学习图形创意方法，进行图形联想设计练习，提高创造能力。

3、通过图形联想设计活动，体验造意活动的乐趣，感受视觉图形设计的意义。

学习目标（含学重点：学习相似图形和相关图形的联想方法，进行联想练习。

难点：设计创意独特的图形联想作品。

习重点、难点）

（学生）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、签字笔等

课前准备

教学环节与目标

（教师）范例、课件。

学习任务与要点

学习任务：

学导活动与过程

1、教师活动：出示悉尼歌剧院的图片，这是一座举世闻名的建筑，你知道它的一、导入新课1、学生了解的悉尼歌剧的设计知识。

目标：欣赏经典作记忆中源于联想的设计作品。

品，了解图形联想学习要点：

（预用时5分）

2、欣赏雨滴点灯与青花瓷连衣裙的作品

，激发名字吗？

2、学生活动：介绍自己了解的悉尼歌剧的知识。

在生活中的运用。

1、了解图形联想在生活中的运用。

3、教师活动：小结学生发言，介绍悉尼2、联系自己的原始记忆，积累设计来源于联系歌剧院的设计过程。丹麦设计师约恩。的作品。

伍重在早餐切橙子时，突然有了灵感，利用球体分隔法从而不用梁柱使穹顶立起来，建造这个举世闻名的建筑----澳大利亚悉尼歌剧院。悉尼歌剧院屋顶的设计又与帆船相呼应。提问：“设计师是由什么产生联想设计的悉尼歌剧院？”

4、学生活动：回答：由橙子与帆船的联想设计而成。

5、教师活动：欣赏雨滴点灯与青花瓷连衣裙，提问：“你还知道哪些生活中的设计来源于联想？”

学习任务：

1、学生用接力方式进行圆形联想探索。

1、教师活动:联想是创意设计的基础，创作的灵感来源于生活。下面我们进行2、学生尝试对条形码和尺子进行联想练习，寻一个小游戏：联想接龙。

2、学生活动：以小组为单位，以园形为二、初步尝试找相似图形进行创意联想。

目标：

的方法还可以从图形的相关性入手。

（预用时10分）

3、学生尝试对茶杯进行联想练习三，发现联想基本形，用接力方式进行联想，最终回到圆形。

3、教师活动：可以通过寻找相似图形进行创意联想。下面让我们来尝试对条形码进行联想。

通过小组游戏和4、学生欣赏经典联想作品。

探究讨论的方式，

学习联想的两种学习要点：

方法：相似性联想1、利用游戏的方法，发现联想是创意设计的基4、学生活动:发现联想小妙招：联想时和相关性联想

础，创作的灵感来源于生活。

可以改变观察位置，从不同角度观看。

2、利用局部观察的方法，改变观察位置，从不5、教师活动：相似性联想练习二：尺子同角度观看，发现发现联想小妙招。

的联想。

3、发现联想的两种方法：联想不仅可以从图形6、学生活动：发现联想小妙招：联想可的相似性入手，也可以从图形的相关性入手。写以进行夸张与变形。

生添画并剪下来时注意形状和大小的变化。

7、教师活动：除了从图形的相似性联4、通过经典联想作品的鉴赏，了解设计时灵活想，你还有什么联想方法？联想练习三：运用相似性与相关性联想，可以使作品更富有创茶杯的联想。

意和深意。

8、学生活动：发现联想的方法：联想的两种方法：联想不仅可以从图形的相似

性入手，也可以从图形的相关性入手。

9、教师活动：出示经典联想作品，提问：“设计师由手联想到什么？”

10、学生活动：回答：设计师由手指联想到相似图形水龙头，由水龙头里的水联想到相关图形血液，表示浪费水资源就是浪费生命。设计时灵活运用相似性与相关性联想，可以使作品更富有创意和深意。

学习任务：

1、教师活动：展示同龄学生的作品。

2、学生活动：学习作品优秀之处。

三、尝试实践1、欣赏和学习同龄人的作品优秀之处。

目标：

课堂练习。

（预用时25分）

2、自选生活中的一件物品进行创意联想，完成3、教师活动：布置课堂小练习：自选生活中的一件物品进行创意联想。

进一步明确作业学习要点：

任务，自主选择表1、通过欣赏，激发学生的创作灵感。

现形式，突出学生2、利用联想的两种方法对生活中的小物品进行个性化与差异性。

创新设计。

四、展示与课后学习任务：

分）

目标：

品的优秀之处。

1、教师活动：展示学生作品。

寄语（预用时51、说一说自己作品的创意，评一评其他同学作2、学生活动：说一说自己作品的创意，评一评其他同学作品的优秀之处。

2、对自己的作品进行二次加工，从而完善作品。

3、教师活动：图形联想可以培养我们的创造性形象思维和想象力，为图形设计打下良好的形象思维与图形表现技巧的通过自评、互评，学习要点：

引导学生相互学1、用学到的联想方法进行作品评价。

习，并对已有作品2、在展评作品中感受同学之间的创造性形象思基础。提醒学生在平时多加练习。

进行二次加工，从维和想象力，为图形设计打下良好的形象思维与而完善作品。

图形表现技巧的基础。

教学反思