第20课 珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑公开课参赛课教案

《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》

一、教学目标：

1.了解秦陵兵马俑的产生时间及相关背景，理解秦陵兵马俑的艺术特色，能用语言分析品评兵马俑的雕塑风格及艺术特色。

2.通过赏析、讨论和探究，领悟兵马俑雕塑的特点，逐步提高审美品位和鉴赏能力。

3.学生能在寓教于乐的氛围中拓宽视野，感悟雕塑艺术的生命力，养成尊重热爱传统文化的审美态度。

二、教学重难点：

【重点】

掌握兵马俑的艺术特色与历史背景，能用语言进行品评鉴赏。

【难点】

学生对秦陵兵马俑为代表的传统艺术文化的艺术感受理解程度。

三、教学方法:

讨论法、展示法、提问法等。

四、教学准备:

教材、多媒体课件、铅笔、素描纸等。

五、教学过程:

课前准备：

（学生）上网搜索兵马俑有关图片和资料。

（教师）课件。 1．导入。

教师：了解秦始皇这位历史人物吗？

他是第一个统一中国的人，统一了文字和货币。这样一位雄霸天下的始皇帝，希望通过建造陵墓来完成和延续他生前所拥有的一切。他动用全国众多的能工巧匠为自己修建规模空前的陵墓，同时还建造了一个庞大的地下军事王国……

出示课题：《秦始皇陵兵马俑》。

2．欣赏、感受兵马俑。

(1)

认识俑。

教师：什么是俑？

教师：俑是古代用于陪葬的偶人，秦陵兵马俑是秦始皇陵随葬的陶兵、陶马。这个庞大的雕塑群，本来已经随秦始皇尘封于地下。1974年，西安的一位农民打井时，无意中挖出一个陶制武士头，从而发掘出了现在的秦陵兵马俑。内有和真人、真马大小相似的陶俑、陶马近8000件：有车兵、骑兵和步兵等不同的兵种，排列整齐有序。由模拟的军阵，可以想象在2000多年前横扫六国、统一中国、所向披靡的秦国军队的威武强大。秦俑的发现可以称得上是世界第八大奇

迹：让我们也到西安，去欣赏举世无双的秦兵马俑吧！ （2）初步欣赏兵马俑。

（课件展示地图中的地理位置以及兵马俑实景。）

①你都看到了什么？有什么感想？

秦俑特点：大、多。

②具体体会大和多的特点。

大：场面大，形体高大。

三个兵马俑坑和50个篮球场面积差不多。

教师介绍：这个山一样的坟丘就是秦始皇的陵墓。兵马俑坑在它的东侧，共由三个俑坑组成。其中三号坑最小，却是统领一号坑和二号坑的军事指挥所；二号坑是骑兵、战车和弓箭手组成的混合部队；一号坑最大，是战马和步兵组成的主体部队。国家为了保护这些珍贵的艺术魂宝，在一号坑的原址上建立了一个举世无双的宏大博物馆——秦始皇陵兵马俑博物馆。 (3)再次欣赏兵马俑二。

教师：兵马俑有刻有塑，立体感很强：除了场面大、数量多外，秦俑还具有精和美的艺术特点：让我们一起去感受一下吧!

展示兵马俑图片，感知兵俑的不同发型、姿势和表情。

①发式不同：

教师：首先来看发式，有的戴着帽子，有的扎起来直接挽了一个发髻。在军中戴帽子的代表官员，一般的士兵就挽

起一个发髻。发式是区分兵俑身份的一个重要标志。

②表情不同。

教师：我们再来看他们的表情，可谓是千人千面。

③动作和服饰、

教师：着装一样吗？都是士兵，有的穿布衣，有的穿铠甲，不同的人物他们的着装也不同。那兵俑大体上分为士卒俑、军吏俑和将军俑。士卒俑指的就是一般的士兵；军吏俑，吏指的是官吏，军中的小官；将军俑是大将军，高级的

将领。

教师总结：说秦俑“精”，是指每件陶俑大到身体结构，小到须发眉毛，都精雕细刻，一丝不苟。说秦俑“美”，是指它塑造了丰富的人物形象。他们中间有高大魁梧、气宇不凡的将军；有威武刚毅、身经百战的武官；更有神情各异、生动传神的士兵。这是古代艺术家们赋予了他们生命和灵魂，使他们升华为中国古代军人的永恒纪念碑。

(4)感受秦代雕塑高超的写实技艺，体会陶俑烧制的难度。

教师：兵俑不仅规模宏大，而且每一个的个头也很高大，他们的平均身高达到了1.8米，是目前世界上最高大的圆雕陶俑。

教师：8000多件兵马俑，请同学们想一想，这该是一个多么大的工程啊，在那个时代，每一件是怎么做的呢？这里面该凝聚了多少人的心血啊！

你们看这些兵俑像不像真的士兵？

教师：是的，他们完全是模仿着真人（士兵）来塑造的。一丝不乱的头发、坚硬的铠甲以及铠甲上面历历可数的甲钉、富有质感的衣服褶皱、生动逼真的表情刻画，都给人强烈的真实感，显示了秦代雕塑高超的写实技艺。 (5)整体欣赏，谈感受。

课件兵马俑整体欣赏。

教师：每当我看到这个庞大的地下宝库的时候，都有一种被震撼的感觉，一种敬佩之情也油然而生。那你们有什么样的感受呢？请说一说。

六、拓展小结作业：

教师以提问形式与学生共同总结本节课重点。提出问题：秦陵兵马俑如果上颜色应该是什么颜色?学生思考，激发探索兴趣。

七、练习巩固：

鼓励学生在上课时给制作的陶俑上色，并提醒收拾卫生。

八、板书设计：