第5课 色彩的明与暗优秀教学设计

色彩的明与暗

教学目标：

1．能够在色轮或色谱上区分出明色与暗色。

2．能够说出明、暗色给自己带来的感觉或联想。

3．用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暗或寒明的作品。

教学重点：明色与暗色的认识与区分比较。

教学难点：明色调与暗色调在作品中的实际运用。

教学准备：

教具──收集一些有明显明、暗色调的图片或物品，色轮、各种彩色纸。

学具──水彩笔、油画棒或色彩工具或手工工具。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、组织教学，检查学具

二、引导阶段

1．认识色彩的明与暗：

今天，我们学习色彩的明与暗。那什么是明色？什么是暗色呢？下面请大家看老师这里（出示不同的彩色蜡光纸），提问：当你看到这色彩（大红色的）时，你会联想到什么？当你看到这种（普蓝色的）呢？

（开门见山地导入，有利于学生直接进入明暗色的对比学习。当他们看到的是红彤彤的纸，就会联想到太阳、火焰、气球、辣椒、热血、烛光、烟花等等，而这些都是给人热或温暗的感觉；当蓝色的纸出现在他们面前时，学生马上联想到大海、蓝天、冰块、夜晚，有一种清凉、明明的感觉。就这样，不到两分钟，学生基本上理解了色彩为什么有明暗之分，也对明暗如何在色彩中体现有了一定的认识。）

2．学生自由回答后，老师小结：

当你看到蓝色时，你会联想到蓝天、大海，会觉得凉爽、冰明，它就是明色；当你看到红色时，你会联想到太阳、火焰，会觉得热辣辣或者暗洋洋的，它就是暗色。（板书）

（通过小结，在学生脑海中基本形成了感觉明的凉的色就是明色，感觉暗的热的色就是暗色这种概念。）

3．揭示课题：今天我们就来认识一下“色彩的明与暗”。

三、发展阶段

1．继续引导学生观察色纸，训练他们的感觉：分别拿出不同色的纸（橙、紫、黄、深蓝、粉红、

橙黄、绿、白、黑等等），让学生说一说看到的感觉，是寒明的、凉爽的？还是暗和的、热辣辣的？然后分别分类板书在黑板上，形成两列，让学生有个对比。

红──暗色：橙、橙黄、粉红

蓝──明色：紫、深蓝、白、黑

中性色──绿

（这一环节，主要是让学生先从感性的视觉入手，再通过对比归纳上升到理性的思维，这样过渡自然，容易掌握，不会那么生硬。）

2．小结：以青色为中心和近于这种颜色的色给人的感觉弱，具有收缩及退远的现象和寒明的感觉，于是称之谓寒色或明色。红色、黄色等色给人的感觉强，有扩张及迫近视线的现象，给人产生温暗的感觉，于是被称之为暗色。

3．出示色轮，指导学生从色轮上了解明暗色，了解到靠近红色的为暗色，靠近蓝色的为明色。

（进一步巩固明暗的分类，及明暗的主要色彩。）

4．寻找生活中或教室里的明色与暗色，并说出为什么？以培养学生从生活中认识和熟悉色彩的明与暗，及其它们不同的作用。

（通过上个环节的归纳总结，马上让学生回到现实生活中，使所学的能结合实际，为进一步运用于实际作好铺垫。）

5．色彩的明暗有时是相对的：老师同时出示两种颜色，让学生进行比较，哪个更明？哪个更暗？比如：大红与玫瑰红、黄与红、黄与蓝、紫与红、紫与蓝等等。让学生从不同的比较中知道，同一种颜色，在不同的色彩对比下，它会呈现出不同的感觉，所以说，有时候，色彩的明暗也是相对的。

（这样可防止学生明暗色绝对化，同时在以后的色彩搭配中能灵活运用，不会生搬硬套。）

6．明暗色调的认识：观察教材上的范图和教师准备的范图，说一说这些图片给人的整体感觉？然后分析一下每一幅画中分别使用了哪些颜色？其色调以什么色为主，暗色还是明色？

7．小结：色调是指色彩，乃至整个画面的基调。以红、橙等暗色为主调的色彩，叫做暗色调；反之，以青、紫等明色为主调的色彩，叫做明色调。

8．思考并讨论：在表现寒明的作品中，能使用暗色吗？使用暗色时要注意什么？反之呢？

（主要目的是指导学生在构思画面色彩时，要心中有数，明色调里不乏来点暗色，暗色调里也可来点明色，这样可使画面更加生动活跃。）

四、学生创作

1．布置作业：画一幅表现明或暗感觉的作品。

2．作业要求：可选用拼贴或绘画的形式来表现；内容可以是具象的，也可是抽象的；造型不必太复杂，主要在色彩的搭配上。

3．教师进行巡视指导，强调要以某一个色调为主。

五、欣赏展评

1．小组上台展示他们的作品，互相欣赏。

2．说一说：这节课我们主要学了什么知识？

3．教师进行点评小结。

六、收拾整理

督促学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室的整洁。

七、课后拓展

鼓励学生根据不同的季节与心情，利用不同的色调去装饰自己或集体的环境与物品。