任务三 新闻写作ppt课件配套教案内容

《新闻写作》教学设计

长沙市湘一芙蓉中学

林君倩

【教学内容分析】

语文八年级上册第一单元是新教材的“新闻”活动探究单元，本单元的主题是认识变化的社会，意在通过阅读消息、新闻特写、通讯等不同体裁的新闻作品了解新闻内容，把握各类新闻体裁的特点，学习读新闻的方法，养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和新闻本身的发展。

【教学对象分析】

学生已经学完了本单元的阅读内容，对新闻内容有了一定的了解，并进行了新闻采访的实践活动，搜集了一定的新闻素材，本课时的任务是在学生已有的这些基础上，进行新闻的写作练习。

【教学目标】

1.在掌握新闻知识的基础上，学习新闻的采访和写作，提高写作新闻的能力。

2.在老师的指导下，以具体的实例让学生学会读新闻。

3.激励学生善于发现生活中有意义的新闻写作素材。

【教学重难点及解决措施】

重难点：学习新闻采访技巧和写作手法，提高写作新闻的能力。

解决措施：激励学生善于发现生活中有意义的新闻写作素材，针对这些身边事身边人进行采访实践，并动笔把它们拟写成新闻。

【教学方法】

讨论法、合作探究法

【教学用具】

多媒体课件

【教学过程】

一、导入新课：

同学们，如今我们已经进入信息时代，各种新闻媒介成为了我们生活必不可少的一部分，从电视、手机、网络、报刊中，我们了解了国内外新近发生的许多新闻事件。其实在我们自己的生活之中，每天也在发生着许多新鲜、有意义、有价值的事情，要想把这些事情及时报道出来，传播出去，就必须要学会写新闻。今天，就让我们走进新闻的世界一起去感受新闻的魅力吧！

二、基础积累

首先我们进入知识比拼环节，林老师想看看大家对新闻知识到底了解多少。1

这里有四个问题，我们随机抽取。有哪位同学想率先来挑战一下？

问题一（游戏形式）：新闻的六要素是什么？

何时、何地、何事、何人、何故、如何

来，我们看看答案解析。新闻的六要素便是：（何时、何地、何事、何人、何故、如何），其实这也就是我们所说的5W+1H。

问题二（问答形式）：新闻的固定格式是什么？

倒金字塔结构

（学生一起读一遍）

问题三（游戏形式）：新闻结构的五部分是什么？

标题、导语、主体、背景、结语。背景和结语常常暗含在主体当中。

同学们对这个知识点的掌握是非常不错的，那我们分别来看看他们具体指什么。

标题，是新闻的眉目，是新闻内容的提要。

导语，就是新闻中最新鲜、最主要的事实或精辟的议论组成，以吸引读者。它一般在新闻的第一句或第一段。

主体，是新闻的主要部分。它承接导语，阐释导语所揭示的主题，或者回答导语中提出的问题，对消息事实作具体的叙述与展开。

背景，背景是指事件发生的历史环境和原因。

结语，结语是消息的最后一段或一句话，阐明消息所述事实的意义。

问题四（问答形式）：常见的新闻体裁有哪些？

消息、新闻特写、通讯

三、技法学习

在此环节中要求同学们按照新闻结构的五部分来解读，划分出每一则新闻的标题、导语和主体，并写出你读后的感受。几分钟后我们请小组代表上台随机抽取屏幕上的序号，为大家展示小组讨论的成果。

（一）标题

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下面，我们做进一步的学习掌握。前不久，咱们班参加了学校开展的主题班会竞赛活动，荣获了一等奖。那如果你是新闻编辑，你会采用以下哪一个新闻标题呢？为什么？

湘一芙蓉中学开展主题班会竞赛活动

湘一芙蓉中学各班积极参加主题班会竞赛活动

1705班参加主题班会竞赛活动

1705班在学校主题班会竞赛活动中荣获一等奖

（选第四个，角度准确并且重点突出）那么这是哪种类型的标题呢？（主题式标题）是的，除此之外，标题还有其他几种类型：

1.班会也能如此精彩

1705主题班会荣获一等奖

（引题+主题式）引题也叫肩题、眉题，在主题的上面，从另一个侧面对主题作引导、说明。

2.1705主题班会荣获一等奖

——拒绝校园欺凌

别给青春留下疤痕

（主题+副标题式）副标题，也叫子题、辅题，在主题的下面，对主题起补充、注释的作用。

3.其实，还有一种完全式标题，就是引题+主题+副标题。这里就不做举例说明了。但我们可以看出来，主题和副标题都是实标题，而引题是虚标题。所以，在我们的新闻写作当中，必须抓准主题，但在此基础上，我们也可以进行特色创新。

（二）导语

其实，我们常说题好文一半，但导语在一篇新闻里也是至关重要的。接下来，请同学们看到这篇咱们刚刚阅读过的新闻，试着比较一下它的标题与导语有什么异同点？

巴黎圣母院遭遇大火

据新华社报道，当地时间4月15日傍晚，位于法国首都的巴黎圣母院遭遇大火，造成巴黎圣母院塔尖倒塌，整座建筑损毁严重。

（都对事件进行了概括：标题是何人+何事，导语是何时+何地+何人+何事。但是导语跟标题比起来，内容更加丰富，导语是对标题的扩写）

那自然而然的，主题便是对事件进行的一个更加完整并且详细的记录叙写了。

四、素材选择

第一组学生展示：读书节文化活动

第二组学生展示：清明祭英烈活动

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五、新闻写作

看了主播给我们带来的现场播报，接下来请同学们学以致用，把刚刚这则新闻采访素材写成新闻。开始。

六、总结

课堂至此，已近尾声，林老师希望同学们通过这堂课的学习，能够有所得，在今后能够用慧眼去观察生活，用妙笔来记录感动，成为一个有心人。

附

新闻一：

面对巴黎圣母院之殇，不应幸灾乐祸

2019-04-17 07:03 钱江晚报-张炳剑

据新华社报道，当地时间4月15日下午，巴黎圣母院遭遇大火，整座建筑严重损毁。熊熊火光里的塞纳河畔，圣母院塔尖轰然倒塌，令人心惊心碎。虽然目前火势得到了控制，但屋顶部分的三分之二已被烧毁。恐怕，未来的很长时间内，人们都将无缘得见这座教堂的靓影了。

拥有800多年历史的巴黎圣母院，是全人类的瑰宝和财富，它承载的是人类共同的文明记忆，代表的是人类艺术的巅峰。可以说，它不仅仅是巴黎的地标，也是法国乃至世界文化和精神的地标。它曾入过多少画作诗篇，成为多少文艺创作的灵感源泉，引发多少流连徜徉和深沉喟叹。有多少人曾为卡西莫多的命运流泪，又有多少人曾在此留下美好回忆和梦幻体验。它的焚毁，不仅是巴黎人民、法国人民的损失，更是全世界人类的损失。

文物之殇，让法兰西流泪，也让全世界伤痛。中国网友也不例外，不少人在社交媒体上以各种方式表达着对这一伟大建筑遭到损毁的惋惜和痛心。有人在朋友圈不无遗憾地写到，还没来得及看一眼，800多年瞬间灰飞烟灭，好可惜……

然而，令人费解的是，当大家都在为卡西莫多的“住所”心碎时，在网络上也出现了一些“阴阳怪气”的论调。有人表示，法国巴黎圣母院火灾让他们联想到被英法联军焚毁的圆明园，觉得这是“天道轮回”，法国人的报应；也有人高呼烧得好、烧得痛快，对巴黎圣母院的焚毁幸灾乐祸。

不知道发表这些极端言论的人是出于什么心态，但有一点是可以肯定的，在灾难面前，任何理由的幸灾乐祸、拍手称快都是不可理解、不可原谅的愚蠢行为。这是对文明底线的挑战，是对善良人性的玷污。

而将巴黎圣母院大火与圆明园被毁相提并论，更是一种十分狭隘和荒唐的思维。历史固然需要铭记，却不能成为宣泄情绪的借口。圆明园毁于战乱和野蛮，那是历史的伤痕，要弥合这种伤痕，需要的恰恰是理性和友善。而它带给我们的教训和经验，不是偏激、狭隘的“爱国精神”，而正是对这种野蛮的警惕和远离。巴黎圣母院这次毁于意外，是和平时期的文明的遗憾，两者无论如何也没有可比性。

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这是人类文明的巨大损失，我们却出现如此愚昧、极端、有悖人性的言论，虽然是极个别现象，但在互联网的聚合下，所产生的恶劣影响却是巨大的。人类正走向命运的共同体，需要的是更多的理解，更多的包容，更多的友善，而少一些恶语相向，少一些无理之争。这种毫无底线的情绪发泄，赢不来尊重，只是徒增笑柄而已。

雨果在《巴黎圣母院》中，用“爱”这个主题词牵引着书中的人物，把美与丑展现得淋漓尽致。如今，一场大火烧了巴黎圣母院，同样也烧出了丑与美的对立。是的，那些对火灾幸灾乐祸的，那些拍手称快的，无疑是跳梁小丑。表达爱国之心无可厚非，但绝不能因此而失了文明的底线。

新闻二：

人民日报评奔驰车主维权：不懂得尊重消费者，最终会被市场淘汰

2019-04-19 07:23 人民日报-彭飞

近日，西安奔驰维权女车主与西安利之星汽车有限公司达成换车补偿等和解协议。随后，中消协在京举办“推动解决汽车消费维权难座谈会”，提出汽车经销四点意见。其中一点便是：“经营者应当尊重消费者权益，诚信、快捷解决消费纠纷。”

回顾事件由来：一位女士在奔驰4S店购买的一台新车，还没出店就出现发动机漏油的问题。在多次交涉却被告知不退款不换车、只能更换发动机后，被逼无奈的车主只好以“哭闹”的方式维权。事件发酵后，当地市场监管部门及时介入，奔驰公司也派出工作组进行调查。随着调查深入，新车PDI检查、购车贷款金融服务费等一连串问题又浮出水面。尽管事件以和解告一段落，但事件反映的消费者维权难问题值得深思。

大家关注该事件，实际上也是在为自己担心：假如有一天遇到类似的产品质量问题，是不是也必须坐在汽车引擎盖上哭才能解决？如果一些商家真的奉行“大闹大解决，小闹小解决，不闹不解决”的处事之道，老实人岂不就要吃亏？可以说，在一台漏油的发动机面前，在消费者的合理诉求面前，没有一个商家是局外人，没有一个品牌是旁观者。为消费者创造价值，维护其合法权益，企业责无旁贷。

质量再好的商品，也不免偶尔出现问题。消费者并不苛求每次购买的商品都完美无瑕，而是期待遇到问题后，商家能够给予足够的重视并高效率地解决问题。这也是为什么许多消费者还没购买商品，会先考察售后服务的原因。此次事件之所以引发如此大的波澜，很大一个原因在于4S店售后的推脱敷衍。在各类优质产品层出不穷的今天，售前售后服务早已成为产品质量的一部分。积极回应消费者诉求，建立完善合理的问题反馈和解决机制，才能让商家和品牌在市场上立于不败之地。

许多消费者在这起事件中感到失望，更因为奔驰是汽车领域的“百年老店”。消费者付出更多金钱，对产品有更高期待，却没能享受到更高品质的服务，这样的心理落差只会进一步消耗品牌的信誉度和美誉度。越是影响力大的品牌和企业，越应当加强自我约束，肩负更大的责任，对得起消费者的信任。须知再厚实的家底也经不起任性的折腾。不懂得尊重消费者、不懂得敬畏市场，最终难免会被市5

场淘汰。

“顾客至上”从来不是一句空洞的口号，而必须落实在企业经营管理的每个细节当中。为什么一些企业在产品宣传和品牌塑造上显得“高大上”，到了实际的产品和服务中却显得“火候未到”“功力不足”？除了少数企业存在虚假宣传、过度包装外，更大的原因在于一些企业细节管理跟不上，甚至很混乱。比如此次事件中暴露出的金融服务费用不透明等现象，被网友质疑与奔驰公司对其经销商缺乏协调和管理有关。对于任何一家大型企业来说，管理层级越来越多，与其相关的产业链结构也更复杂，只有进一步理顺组织结构、提高科学管理水平，才能把服务客户的理念转化为现实，为自己赢得市场、赢得口碑。

此次事件更重要的启示或许在于：我们不仅要关注产品质量本身，还要关注产品出现问题之后，企业解决问题、回应消费者诉求的能力；不仅要关注营商环境，也要关注“消费环境”。而打造健康有序的消费环境，离不开企业提高自我修养、提升管理水平，也需要市场监管部门乃至监测、评级等第三方机构深度参与，从而形成自律与他律的闭环，为消费者带来实实在在的红利。

新闻三：

首度曝光的黑洞有名字了：夏威夷语

寓意深刻

2019-04-13 13:30 中国新闻网

据“中央社”13日报道，史上首张黑洞照片10日问世，引发全球关注。被拍摄的黑洞还有个夏威夷语名字“Powehi”，意指“无限创造的黑暗源泉”。

据报道，为黑洞取名的是夏威夷大学希洛分校的木村(Larry Kimura)教授，他是国际知名的夏威夷语专家。

根据夏威夷大学的说明，Powehi一词指的是“无限创造的黑暗源泉”。这个名字取自18世纪描述夏威夷宇宙创生历程的颂歌Kumulipo。

在夏威夷语中，po指的是“无尽创造的黑暗源头”，这个概念在Kumulipo颂歌中被多次强调。而wehi或者wehiwehi指的是“被装饰、荣耀的”，在颂歌中被用以形容po。

木村说：“有幸为史上第一个黑洞存在的科学证据以夏威夷语命名，对我而言意义重大。”

据报道，日前公布的黑洞照片是“事件视界望远镜”(EHT)跨国研究计划的工作成果。EHT散布世界各地的8座电波望远镜共同形成与地球一样大的虚拟数组式望远镜，其中2座就位于夏威夷毛纳基休眠火山上。天文学家认为，夏威夷对EHT计划有重要贡献，因此以夏威夷语给首度曝光的黑洞命名。

James Clerk Maxwell望远镜(JCMT)是EHT计划位于毛纳基的其中一座望远镜。JCMT副主任登普西说，“Powehi”这个名字言简意赅，精准捕捉了EHT计划的内涵，即为位于M87星系中、距离地球超过5500万光年的黑洞留下影像。

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【教学反思】

从教学设计来看，本节课教学设计新颖，以学生为本。教学设计既立足教材，又不拘泥于教材，在遵循教材知识的基础上，没有照搬照抄教材上的情境或素材，而是结合学生的读书节和清明祭英烈活动，选取学生的身边人和身边事作为素材进行了全新设计，通过基础积累——技法学习——素材选择——写作点评几个环节来逐步推动教学过程的开展，先学后用，层层推进。

从教学过程和效果来看，本节课教学中坚持立德树人，面向全体学生，将生活化教学和情境化教学相结合、信息技术与学科教学相融合，将学生经历过的集体活动创设为不同的活动情境，充分发挥学生的学习自主性合积极性，让学生采取活动体验、自主学习、合作探究等方式以达到教书育人的目的，教学过程流畅、教学效果好。

从信息技术与学科融合来看，本节课借助希沃软件进行课件制作，利用希沃白板与手机移动授课相结合的方式，在教学中充分运用多种信息技术，将信息技术与学科教学高度融合并为教学服务。本节课主要运用这些信息技术有：如：①在基础积累环节中采用了希沃白板课堂活动中的分组竞争和选词填空，这样既吸引了学生的注意力，又达到了知识竞争检测的效果，并当场判断了正误，给出了解析；②在课堂进行过程之中采用了笔记标记功能、蒙层功能和计时功能，恰到好处的起到了辅助课堂的作用，分别方便了学生当堂阅读的圈点勾画、知识点讲解的灵活处理和学生讨论以及写作环节的时间把控；③在学生作品展示环节中采用了希沃白板中的手机投屏功能：此功能与文件上传功能相结合，用于展示学生的当堂作文，利于每一位同学清楚地品析佳作；等等。

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