6 老山界说课稿【一等奖】

“国培计划（2018）”林甸县

送教下乡活动

《老山界》教学设计

单位 : 林甸县鹤鸣湖镇中学

年级 : 七

年

级 学科 : 语 文 姓名 : 王允波

学

校

鹤鸣湖镇中学

作课教师

王允波

课题名称

老山界

《老山界》人教版七年级下册第二单元第二课，作者陆定一当时为红军总政部的宣传干事。记叙了红军长征途中翻越的第一座高山——老山界的经过，描述了红军长征途中所遇到的艰难险阻，歌颂了红军战士的坚强意志和革命的乐观主义精神。教材分析

为了能更好地表现这一主题，作者以时间变化和地点转移为顺序来安排文章的层次，同时又恰切地使用了大量的精彩语句，做了许多生动的描写。

本课的教学对象是七年级胡学生他们无论在生理特点和心理特点上都具备了一定的认识能力和理解能力，学习本课前学生已经 学情分析

有了一定的学习习惯和自己的学习方法以及表达能力。通过生活经验和学习经验初步具有分析问题解决问题的能力。但学习主动性较差，所以课堂上教师要注重激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情。

学生通过学习了解课文主要内容思路及赏析场面描写和景物描写

知识与能力

了解课文按时间变化和地点转移来安排材料的

教学目标

过程与方法

情感态度

与价值观

教学重点

教学难点

讲授法、指导法、练习法

学

法

圈点勾划法、自主合作探究等学法

白板

通过自主合作探究的方法完成教学

学生在教师的指导下理解课文思想内容，感受红军的革命传统

课文思路及主题

欣赏优美语段

教

法

教

具

课

时

一课时

教 学 过 程

流

程

导入

教

师

活

动

教师由《七律长征》中五岭山引入新课

学生聆听

个别学生读

学

生

活

动

1、学生通过学习了解课文主要内容及思路

2、学生通过学习了解课文按时间变化和地点转移来出示学习安排材料的。

目标

3、学生在教师的指导下理解课文思想内容，感受红军的革命传统

老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主

写作背景

峰海拔２１４１．５米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。（后面内容省略）

找一名学生读

检查预习

陡、惊惶、攀谈、苛捐杂税、军阀、缴、欺侮、道歉、

缺乏、篱笆、奇观、绝壁、峭壁、骨碌、疲倦、酣然入找一名学生读

梦、蜷、缀、矗立、细切、咀嚼、呜咽、澎湃、督促、其他学生聆听了解

落得很远了、搀扶、慰问、灌输

用一句话概括故事内容。 （红军长征途中翻越老山界。）

学生根据概括课文内容的方法概括课文内容

感知课文

1、记叙一件事，文章结构一般如何安排？（交代起因，

记叙经过，说明结局。）

学生回答方法。之后理清结构2、本文是不是这样安排的呢？

整理思路。

层次

一、交代决定翻越老山界（1）。

二、记叙翻越老山界的经过（2—33段）。

三、说明翻越老山界的意义（34段）。

1、写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为

顺序呢？

学生回答后同桌合（时间变化、地点转移

）

作完成表格

材料安排

2、在文中勾画出表明时间、地点的词句。完成表格

1、老山界是一座难翻的山。其“难”表现在哪些方面

呢？

在课文中勾画出有关的句子来。（走路难、睡觉难、学生勾画句子，小组吃饭难、

处境难）

合作解决

细读品味

2、面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？表现了红军战士怎样的思想性格？

表现红军顽强的意志、乐观的精神

场面描写：

“之”字奇观

精彩段落景物描写：半夜醒来观赏夜景（所见所闻）

学生再读精彩语段，欣赏

问题省略

思考并回答并回答每一个问题。

本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，

表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐 先请学生归纳后教师主题归纳

观主义精神

补充。

1、判断下列加点字注音的正误。

2、描写景物要注意观察景物的立足点和角度。

学生个别回答

练一练

作业

写寂静，可以以静写静，也可以以声写静。你在生活

中曾有这样的感受吗？试用一二百字写出来，练习用比喻。写在日记本上。

教学反思