永久的生命ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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《永久的生命》教学设计紫云一中：冷华敏教学目标1.感知作者情感变化，把握文章感情基调2.揣摩文章重要语句，理解其哲理意蕴。3.认识个体的生命是短暂的，人类的生命是永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值。教学重点、难点: 重点：整体感知，把握课文内容，理解作者对生命的感悟。难点：精读品味，欣赏富

资料类型：教学教案文档

所属课文：永久的生命

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2019-05-31 10:51:00

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学校：紫云县第一中学

永久的生命ppt配套的教学设计及说课稿

未知

2019-05-31 10:51:00

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关键词：永久的生命ppt配套的教学设计及说课稿

正文

《永久的生命》教学设计

紫云一中：

冷华敏

教学目标

1.感知作者情感变化，把握文章感情基调

2.揣摩文章重要语句，理解其哲理意蕴。

3.认识个体的生命是短暂的，人类的生命是永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值。

教学重点、难点: 重点：整体感知，把握课文内容，理解作者对生命的感悟。

难点：精读品味，欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑写法的妙处。

教学方法：1、听朗读法和诵读法2、合作探究法。

教学用具： PPT课件

课时安排：一课时

一、情境导入，生成问题

有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作家严文井的答案！

二、作者简介

严文井(1915—2005)，原名严文锦。湖北武昌人。现代作家、散文家、著名儿童文学家。著有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》等。中共党员。《人民文学》主编，人民文学出版社社长、总编辑。

三、预习检测

1.给加点的字注音

臼齿(jiù)

茸毛(rÓng)

．．．蔓延(màn)

凋谢(diāo)

洗涤．．．(dí)

2.跟据意思写出词语

（卑微）地位地下

（消逝）像蔓草一样向周围扩展。

（混为一体）融合成一个整体，不可分割。

四、听读课文,感知作者情感变化，把握文章感情基调。

消极悲观

积极乐观

五、再读课文，把握文意。

1.第一段末尾写道：“我们都非常可怜！”为什么这样说？（可用文中的话回答，也可以用自己的话来回答）

因为过去了的时间永远不再回来，智者对此也无能为力。

作者为什么要赞美生命？

因为它充满希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，到处宣传它的快来和威势，生命是永久的、不朽的，它能不断给世界已色彩，不断给世界以芬芳。生命就是一个奇迹，所以作者赞美生命。

3.课文对生命的感悟，开始说：“我们都是这样可怜！”后来又说：“凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹.”这样写有什么好处？

欲扬先抑的手法，这样前后对比，把生命的思考引向更深层次，同时使得行文有了波澜，感情高亢，给人以磅礴的力量，更能打动人。

4.本文运用了哪些修辞手法？作用是什么？

六、细读课文，思考人生。

生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。

人类是生生不息的，“凋谢”喻指个体生命的死亡，“永存”喻指新生命的出现。人活着，就得创造价值，能够为人类社会做出贡献，这才是生命真正意义上的永存。

七、作业：

用一句话表达你对生命的认识（至少用一种修辞手法）。

关于本教案的常见问题

Q：永久的生命ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《永久的生命》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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