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《己亥杂诗》教案长葛市十九初级中学 武丹教学目标：1.积累文学常识，了解写作作者辞官南归这一写作背景。2.朗读，背默诗歌，能鉴赏诗歌内容。3.学习作者执着、无私奉献的爱国精神。教学过程一、导入新课“位卑未敢忘忧国”，每个的命运都与国家休戚相关，今天我们一起来学习龚自珍《己亥杂诗》，感受诗人虽
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己亥杂诗（其五）优秀教案设计
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关键词：己亥杂诗（其五）优秀教案设计
正文
《己亥杂诗》教案
长葛市十九初级中学 武丹
教学目标：
1.
积累文学常识，了解写作作者辞官南归这一写作背景。
2.
朗读，背默诗歌，能鉴赏诗歌内容。
3.
学习作者执着、无私奉献的爱国精神。
教学过程
一、导入新课
“位卑未敢忘忧国”，每个的命运都与国家休戚相关，今天我们一起来学习龚自珍《己亥杂诗》，感受诗人虽年迈辞官，但仍心系国家，愿意为国奉献自己最后一丝光和热的伟大情怀。
二、预习检测
1.作者
龚自珍，字璱人
，号
定盦
，清代著名思想家、文学家。浙江仁和(今杭州)人。出身于世代官宦学者家庭。
2.写作背景：
《己亥杂诗》作于已亥年，故称己亥杂诗。这年诗人辞官南归，后又北上迎取眷属。期间诗人共写了315首绝句。
课堂活动一：读一读
己亥杂诗
（清）龚自珍
浩荡/离愁/白日斜xiá 吟鞭/东指/即天涯yá
落红/不是/无情物 化作/春泥/更护花huā
1.读准字音
、节奏 2.展读（2个小组，2位个人）
课堂活动二：写一写
结合注释，写出诗歌大意
浩荡：广阔深远的样子。 离愁：离别的愁绪 白日斜：夕阳西下黄昏时分 吟鞭：诗人的马鞭 东指：出城门向东 天涯：天边 落红： 落花
诗歌大意：
浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸,离开京城，马鞭向东一挥，感觉就像人在天涯一般。
我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
课堂活动三：赏一赏
1.赏析“白日斜、天涯”这一景物描写的作用。
运用环境描写，点明时间和地点，渲染了夕阳西下，诗人即将远赴天涯的场景，烘托诗人心中无限离愁。
2.从修辞的角度赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
运用比喻的修辞手法，以落红自喻，生动形象写出诗人虽辞官，但仍愿意培育下一代，为国家无私奉献的精神。
3.全诗抒发了诗人怎样的情感，并分析。
（1）.诗人辞官离京的愁苦之情。
（2）. 培育下一代的无私奉献精神，执着的政治理想。
课堂活动四：选一选（选词填空）
吟鞭东指 天涯 一如 往
化 春泥更护花 小题大____ 既 即 及 做 作 坐
课堂活动五：记一记（积累与拓展）
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
零落成泥碾作尘，只有香如故
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜
俯首甘为孺子牛
课堂小结
诗中诗人以落红自喻，含义深刻，耐人寻味，写出了诗人虽辞官离京，但仍对国家无私奉献的政治理想,我们身处祖国发展日新月异的时代，更应该学习诗人的爱国情怀，努力学习，投身祖国建设事业。
板书设计
己亥杂诗
落红自喻：
白日斜、天涯：
融情于景
离京愁苦
培育下一代
无私奉献
文档信息
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关于本教案的常见问题
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