第9课 变化的汉字名师教学实录

课 题：变化的汉字

教学领域：造型表现

课 时：2课时

教学目标1、了解汉字的造字方法、表意特点及演变过程,学会处理汉字的结构形式。

2、以文字为主添加图形,作简单的字体设计。

3、培养学生形象思维能力和创造力,提高设计能力。

教学重点:字体设计,添加图形

。 教学难点:巧妙的构思、设计。

教学方法：自主、引导、联想。

教具准备：教学课件、彩笔。

学具准备：彩笔、油画棒。

教学过程： 第一课时

一、引导阶段

1、

同学们,今天老师带来一个非常有意思的动画片,播放动画片。师:内容是爸爸写字,儿子认字。儿子是怎么认出这些字的呢? 生:根据图画看出来的。这些字和图画非常相似,很有趣。

2、

我们也来做一个猜字游戏,出示图片,象形字火、羊、鱼,学生猜字,出示答案。

师:你们知道这样的字叫什么字么?电脑出示图片。

师:叫做“象形字”,是根据现实生活中物象创造出来的,是我国古代的一种造字方法。你们想不想尝试一下变化汉字呢? 出示板书 变化的汉字

二、发展阶段

1、出示“秋”字。联想秋天有哪些物象?你会想到什么?

生:红红的枫叶、黄黄的稻子、各种水果等。

2、出示图片,我们能不能用这些事物把“秋”字变一变呢?看图片,出示变化的“秋”字,发生了怎样的变化? 生:(1)“禾”的撇和横画变成了叶子,撇和捺变成了果实, (2)右边的“火”字变成了稻草人,它的手是两片枫叶。

(3)色彩上以鲜艳的红色为主,体现了秋天的感觉。

这个字变化之后,变得很漂亮,有种装饰美。总结:这种变字方法是根据字意用联想到的事物代替了字某个笔画或某个部分,使字中有画,叫做字意联想法。

3、我们一起来欣赏一些作品,出示图片,你能不能认出是什么字,生发言。师:它们都是怎么变的,找一个你喜欢的字来说说。师:这些字形象和色彩都和字意相联系,而且有创意和美感。

4、好,下面我们尝试设计变化一个字,出示

“雨”

字。

学生交流讨论,说出自己想法。

师:同学们的想法很有创意,老师和你们想的差不多,并且描绘了出来,出示范字。色彩上运用暖色和冷色对比,体现出了下雨的感觉。

5、设计方法小结: （1）根据字意联想相关的事物,用以替换汉字的某个笔画或某一部分。

（2）根据字意联想事物的形态,然后对汉字整体进行变形、夸张。

6、你有什么想法,你想设计一个什么字?说一说。

三、实践阶段

同学们发挥想象,开始动手设计吧!发现优秀和问题作业,展示表扬和纠正。

四、评价阶段

我们欣赏一下,哪些作业既美观又有创意?有什么不足的地方,你也可以提些建议。说说你喜欢的作品。

第二课时

教学目标1、了解汉字的造字方法、表意特点及演变过程,学会处理汉字的结构形式。

2、以文字为主添加图形,作简单的字体设计。

3、培养学生形象思维能力和创造力,提高设计能力。

教学重点:字体设计,添加图形

。 教学难点:巧妙的构思、设计。

教学方法：自主、引导、联想。

教具准备：教学课件、彩笔。

学具准备：彩笔、油画棒。

教学过程：导入阶段：播放文字动画，理解文字的由来，可以通过形象把文字生动化，趣味化。

发展阶段：

我们怎样把设计好的字描绘出来呢?请看录像,(播放视频)。

(1)、勾字的单线 (2)、设计、描绘字形

(3)、涂颜色

实践阶段：设计方法小结:

（1）根据字意联想相关的事物,用以替换汉字的某个笔画或某一部分。

（2）根据字意联想事物的形态,然后对汉字整体进行变形、夸张。

你有什么想法,你想设计一个什么字?说一说。

画一画

讲评阶段：我们欣赏一下,哪些作业既美观又有创意?有什么不足的地方,你也可以提些建议。说说你喜欢的作品。

板书设计

变化的汉字

1、

勾字的单线

2、

设计、描绘字形

3、

涂颜色