第8课 方寸之间优秀教学设计范文

课 题：方寸之间

学习领域：造型表现

课 时：2课时

教学目标：1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩,认识邮票这一独特的美术作品。 2、培养学生的创新意识和设计、制作能力。 3、培养学生感受美、体验美、表现美的能力。

教学重点：1、设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。 教学难点：2、引导学生运用各种表现手法创作邮票。

教学方法：欣赏、引导、设计

教具准备：教学课件、彩笔

学具准备：白纸、剪子、铅笔、彩笔

教学过程 第一课时

一、引导阶段: 1、谜语导入,趣味引题

师:听说咱们班的同学很聪明,今天我要出个谜语让你们猜一猜? 薄薄一张纸,四边细牙齿,两地朋友要谈心,必须请它当差使。 (设计意图:激发学生学习兴趣,为下一步的教学起到很好的铺垫) 2、小结:邮票是一个国家的名片。过去是“一封家书抵万金”,居住在两地的人们通过通信来传递信息。现在通讯发达,寄信的人少了,但是,人们还是喜欢邮票,为什么? 3、介绍邮票的作用:邮票是国家的“名片”,它是一个国家的政治、经济、文化、科学

、历史、地理的“小型百科全书”。小小的邮票就像一个广阔的知

识海洋,可以在这狭小的天地里叙述很多的事情。今天我们就来认识《方寸之间——精美的邮票》

二、

发展阶段: 1、观察、欣赏邮票的特点: 师:现在我手中有一些邮票,请同学们看一看邮票上都有什么?邮票的主要特点是什么? 生: 邮票的外形边缘有整齐的齿孔,有图案,有面值,发行时间,发行地区等构成了邮票的基本要素。

2、师:邮票有哪些种类?你知道邮票上有哪些标记吗? 生:有普通邮票、纪念邮票、特种邮票、

航空邮票和欠资邮票。

总结:普通邮票

用“P”表示。纪念邮票

国际上有“C”表示,我国用“J”表示。特种邮票

国际上用“S”表示,我国用“T”

表示

。

航空邮票

用“A”表示

。欠资邮票

用“D”表示。

小型张和小全张

用“M”表示(教师出示投影片) (设计意图:丰富学生感知,启发联想,激发设计灵感与热情,了解邮票的分类及纹样特点)

师:邮票上有一些数字,如“8-6”,这是什么意思?它表示这套邮票共有8枚,这是其中的第6枚。

3、邮票题材: 人物,花草,动物,地理,艺术,生活,运动,风景,科技,历史等

4、邮票外型:横,竖,异形

(设计意图:锻炼学生的观察能力及归纳总结的能力,加深邮票票面结构的了解) 5、探讨邮票制作中应该注意的事项。

⑴主题突出; ⑵色彩明快; ⑶富于装饰性; ⑷突出邮票特点。

6、怎样设计邮票呢?由以下几个步骤来完成。

（1）构思 : 一张小小的邮票,要在狭小的天地里叙述很多事情,应精心构思,票题要好,主题要突出,要别具创意师。

（2）起稿

图案 面值 发行时间 发行地区:中国人民邮政 齿孔

（3）

着色

(设计意图:培养学生设计水平与创作能力) 三、实践阶段: (1)提出作业要求:图案造型生动,形象饱满,主题突出,色彩鲜艳,富于装饰性;文字要精心设计,写艺术字,邮票的各个要素要安排合理。 (2)学生作业,教师辅导 四、讲评阶段：展示构图合理，设计新颖的作品！

第二课时

教学目标：1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩,认识邮票这一独特的美术作品。 2、培养学生的创新意识和设计、制作能力。 3、培养学生感受美、体验美、表现美的能力。

教学重点：1、设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。 教学难点：2、引导学生运用各种表现手法创作邮票。

教学方法：欣赏、引导、设计

教具准备：教学课件、彩笔

学具准备：白纸、剪子、铅笔、彩笔

教学过程：1、组织教学：检查用具准备情况。

2、引导阶段：出示上节课中起稿构图合理的作品进行讲评。

3、发展阶段：1、教师播放上节课的课件让学生了解涂色的方法，学生欣赏作品。

教师演示涂色方法。了解邮票的图案设计用色与构图。

4、实践阶段

：学生进行涂色，教师巡视指导。

5、讲评阶段：看,设计师们设计了这么多的邮票,漂亮不漂亮啊?有你最喜欢哪张邮票?为什么?这张邮票是哪组设计的?请你说一说你们的设计想法。

小结:今天大家设计的邮票很精美,内容很丰富,色彩很鲜艳。同学们要多加关注,用所学的知识设计更多更美的邮票。

板书: 方寸之间

一、构思

二、起稿

1.图 2.面值 3.发行时间

4.发行地区 5、齿孔

三、着色