5 奇思妙想主要内容及教案内容

第五课

奇思妙想

福州市钱塘小学

包强

一、教学目标

1．运用联想的思维方式设计形象，利用电脑进行表达。

2．通过欣赏、观察、讨论等活动，展开丰富的联想，用绘画拼贴或者电脑制作的方法来设计表现出具有奇妙意味的图像。

3．提高对美的感受能力，理解美术与生活的联系，提高学习美术的兴趣。

二、教材分析

1．教材编写思路。

根据《美术课程标准》划分的学习领域，本课属于“设计‘应用”学习领域。培养学生形成大胆创新的设计意识和积极主动的动手能力。

教科书中首先选用一些优秀的设计作品，让学生通过观察、比较、讨论去感受作品“奇”在何处，

“妙”在哪里，点明奇思妙想在设计中的重要性，同时活跃思维，激发学生的想象力。其次，通过问题引导学生进行思考分析并做简单的联想练习，为自己的设计奠定良好的基础。

最后，要求学生通过探索研究，用不同的方法和材料设计一个奇妙的图像，并能表达自己作品的创意。

本课教学过程中教师要把重点放在活跃学生思维、激发想象力上，把学生的创造潜能挖掘出来。教学中，多让学生欣赏并以问题引导学生进行思考。奇思妙想的核心是联想，教师可以先让学生做简单的联想练习，为后面的创作奠定基础，这也是解决教学中难点的主要手段。学生在探究性学习中，会产生丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，要善于发现和表扬对学生个性发展具有独特价值的东西。

2．重点、难点。

重点：展开联想，活跃思维，激发学生的想象力和创造力。

难点：将不同事物进行巧妙地联想和重组，构成一幅有新意的画，还能体现在火柴盒上的创意。

三、教学课时

1课时

四、教学设计

课前准备

（学生）空白火柴盒、记号笔。

（教师）课件、空白火柴盒、记号笔、fzyst.net（艺善堂涂鸦学习网站）。

教学过程

1．导人新课。（课件出示排球图片。）

教师：你认识他吗？通过观察你能联想到生活中的那些物品？

教师：老师联想到了太阳。老师为什么会联想到太阳？对了他们都有圆的特征。我们还可以联想到……

2．自主研究，寻找“奇思妙想”的思路和方法。

(1)接下来我们来玩个数字游戏

教师：排球+向日葵=？

？+？=这只鱼

？+？=这片叶子

……

其实生活中有许多这样的设计，我们把它叫做同形异构。

(2)

欣赏大师作品。

教师：接下我们看看大师是怎样运用同形异构做设计的。

教师：你们看到这些作品有什么感受吗?教师引导学生欣赏各类创意作品，分析其创作思路和表现方法。

(3)

欣赏图片，得出思路：异形同构，也会有令人意想不到的效果。

(4)

欣赏汽车广告图，激发学生对异形同构的更深认识。

(5)

小结：通过数字游戏，可以看出大家的思维都非常活跃。现在让我们来进行更深一步的研究。

教师：无论是同形异构还是异形同构都离不开大家的奇思妙想（出示课题）

3.教师示范（微课示范讲解制作要点）

4.作业的表现形式方法介绍。

通过老师提供的一组图片中任选2种物品进行有创意的同形异构或异形同构的设计，并附上一句设计说明。

①根据自己的构思，选择好相应的图片进行创意组合在火柴盒上。

②用画笔添加相关的内容，使作品更有创意。

5．学生作业，教师巡视指导。

6．作业评价。

①介绍自己的作品。火柴盒的设计创意在哪里。

②说说从同学的作品中学到了什么。

③教师点评。对优秀的学生提出进一步的要求。

8．拓展。

通过艺善堂涂鸦网站（fzyst.net）——六年级下册美术课程资源中各类“奇思妙想”在生活设计中的运用。

通过网站继续欣赏有趣、有创意的“奇思妙想”的各种作品。