6 老山界教案教学设计导入设计

《老山界》教学设计

【教学目标】

知识与技能：

1、通读全文，了解文章所叙之事，揣摩词语的运用。

2、了解并学习文章安排材料的特点。

过程与方法：阅读梳理与感悟反思相结合，培养学生赏析的能力。

情感态度与价值观：通过课文的思想内容，感受红军的革命传统，珍惜眼前的幸福生活。

【教学重点】

1、理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。

2、了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。

【教学难点】

1、体会重点词句的含义，赏析背诵精彩的语段。

2、景物描写的内容、方法及作用的分析。

【课时安排】两课时。

【教学过程】

第

一

课

时

一、预习交流：

1、关于作者。

陆定一（1906--1996），江苏无锡人。1925年加入中国共产党，先后担任过《解放日报》总编辑、宣传部部长、文化部部长、全国政协副主席等职务。1996年5月9日在北京逝世。

2、关于背景。

1934年10月初，中央革命根据地的中国工农红军突破国民党反动派的第五次“围剿”，北上抗日，在长达一年的时间里，战胜了无数艰难险阻，粉碎了反动派的围追堵截，长驱二万余里，纵横11个省，于

1

1935年10月，胜利到达抗日根据地——陕北，与陕北红军会合，完成了举世闻名的二万五千里长征。老山界是红军长征中所过的第一座难走的山，又叫越城岭。

3、关于字词。

（1）给加点字注音：

惊惶（huáng） 欺侮（wǔ） 酣（hān）然入梦 蜷（quán） ．．．．矗立（chù）

澎湃（péng pài） 骨碌（gū

lu） 缀（zhuì）

．．．．．．（2）多音字组词：

嚼：jiáo (嚼食) jué(咀嚼) 咽：yān(咽喉) yàn (吞咽) yè(呜咽) 二、导入新课：

二万五千里长征，历时一年，震惊中外。英勇的红军战士克服了重重困难，越过了万水千山，胜利到达陕北。《七律·长征》中写到：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”“五岭”中的越城岭，也就是老山界，是红军长征中翻越的第一座难走的山。这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。大家想听听这段故事吗？那就请亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军给我们讲述吧。

三、整体感知课文：

1、速读课文,请用一句话概括本文内容。

老山界是长征中走过的第一座难走的山。

2、红军翻越老山界遇到了哪些难事? 走路难(山路险峻,悬崖峭壁) 难 睡觉难(路窄不平,寒气逼人) 事 吃饭难(粮食奇缺,肚子饥饿) 处境难(敌人追击,设备笨重) 3、本文以什么为顺序安排内容的？

时间顺序：“下午才动身——天色已晚了——天黑了才到山脚——满天都是星光——半夜里——黎明的时候——到了山顶，已经是下午两点多钟——直到宿营地”。

4、了解事情经过填表说明红军翻越老山界的经过。

2

段落

时间变化

地点转移

记叙内容

山沟—山脚

山脚—山腰

同瑶民的攀谈

爬山的艰苦以及在

文章主旨

2-11节

当天下午至天黑

12-23节

天黑后至黎明前

表现红军不怕困24-31节

32-33节

次日黎明至下午雷公岩—两点多

登上山顶以后

山顶

山顶—山下

难、艰苦奋斗的雷公岩前露宿

坚强意志和革命攀越雷公岩

乐观主义精神。

下山的情景

5、理清文章层次结构。

文章按时间顺序，分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过：

第一部分（1自然段）：概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，摆出困难。 第二部分（2自然段到33段）：翻越老山界的经过。 第一层：（2-11）山脚访瑶家。

在“之”字拐的路上；

山腰露宿；

第二层：（12-33）红军翻越老山界。 攀登雷公岩；

继续登山，到达山顶；

山顶所思。 第三部分（34）：写作者的感受。 四、作业：

1、注音或写字：

蜷缩（

）

呜咽（ ）

点zhuì（ ）

澎湃（

）

咀嚼（ ）

．．．．hān然入梦（

）

苛juān杂税（ ）

惊huáng（

） 欺侮（ ） ．2、仿照下面一句话的句式，仍以“人生”开头，仿写两句话，组成一个排比句。 人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些萎靡的音符；

〔参考答案〕人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些愁苦的叹息；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。

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