约客第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《约客》教学设计教学目标：1、学会通过抓关键词的方法理解诗歌内容，体会作者的思想感情。2、有感情地朗读诗歌，并背诵诗歌。3、感受诗人闲适恬淡的生活态度。教学重难点：1、理解诗歌内容，体会作者的思想感情。2、背诵诗歌。教学准备：PPT 教学过程：一、结合经验，导入新课1、导语：同学们，如果你约了客人到

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所属课文：约客

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2019-06-02 09:30:00

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学校：吉首市第二中学

约客第一课时教学设计

未知

2019-06-02 09:30:00

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关键词：约客第一课时教学设计

正文

《约客》教学设计

教学目标：

1、学会通过抓关键词的方法理解诗歌内容，体会作者的思想感情。

2、有感情地朗读诗歌，并背诵诗歌。

3、感受诗人闲适恬淡的生活态度。

教学重难点：

1、理解诗歌内容，体会作者的思想感情。

2、背诵诗歌。

教学准备：PPT 教学过程：

一、结合经验，导入新课

1、导语：同学们，如果你约了客人到家里，等了很久客人都不来，你会有什么感受呢？

2、出示课题，解题，了解作者。

二、整体感知，朗读诗歌

1、听读课文，注意听准字音和节奏。

2、学生自由练习朗读诗歌。

3、全班齐读。

三、理解诗意，体会情感

（一）细读前两句，思考并讨论：

1、这两句交代了什么内容？

2、句中写了哪些景？

（学生回答，教师点拨）

前二句交待了当时的环境和时令。“黄梅”“雨”

“池塘”“处处蛙”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。这看似很“热闹”的环境，实际上诗人要反衬出它的“寂静”。

（二）细读后两句，思考并讨论：

1、这两句主要写什么内容？

2、诗句写了诗人的哪些行为？

3、纵观全诗，你可以体会到诗人怎样的思想感情？

（学生回答，教师点拨）

后二句点出了人物和事情。主人耐心地而又焦急地等着，没事可干，“闲敲”棋子，静静地看着闪闪的灯花。

诗歌采用写景寄情的写法，表达了诗人内心含而不露的寂寞之情。情景交融、清新隽永、耐人寻味。

五、简单回顾，课堂小结

学完本首诗，你收获了什么？

六、布置作业

1、背诵诗歌

2、利用本节课所学方法，课后赏析赵师秀的《数日》。

板书设计：

前两句：写景

雨声

蛙声

以静衬动

约客

后两句：叙事、抒情

寂寞

无聊

怅惘

教学反思：

情景交融

关于本教案的常见问题

Q：约客第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《约客》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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