己亥杂诗（其五）PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

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己亥杂诗教学设计教学目标：知识目标：理解诗歌中的重点字词及主要内容。能力目标：品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。情感目标：领会作者的爱国之心。重难点：重点：品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。难点：领会作者的爱国之心。教学过程一、导入对话导入，结合实际

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所属课文：己亥杂诗（其五）

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2019-06-19 21:24:00

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学校：叶县廉村镇第二初级中学

己亥杂诗（其五）PPT配套教学设计内容

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关键词：己亥杂诗（其五）PPT配套教学设计内容

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己亥杂诗教学设计

教学目标：

知识目标：理解诗歌中的重点字词及主要内容。

能力目标：品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。

情感目标：领会作者的爱国之心。

重难点：

重点：品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。

难点：领会作者的爱国之心。

教学过程

一、导入

对话导入，结合实际下雨天，雨水冲落花朵来引入曹雪芹的《葬花吟》

，让学生快速理解花落的悲伤之情。

二、作者简介

龚自珍：（1792--1841）

字璱人，号定盦，浙江仁和人。清代思想家、文学家，近代启蒙思想的先驱。

三、作品简介

《己亥杂诗》选自《龚自珍全集》。这一年是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清国行将没落，这一年作者由于力主改革弊政，受当局排挤，愤然辞官南归，后又北上迎接眷属，往返途中将见闻感受写成315首杂诗，本文是第5首。这一年是1839年，道光19年，农历己亥年。统名曰《己亥杂诗》。

四、朗读全诗

1.教师范读，学生轻吟。

2.全体学生按照已划分的节奏齐读并背诵。

五、理解诗句 ①②句：浩浩荡荡的离别愁绪向着白日西下, 扬鞭东去，从此就是天涯海角了。 ③④句：落花纷纷绝不是无情飘落，化作春泥愿培育更多的新花。

六、理解赏析此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别

之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。

后两句抒情。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。景中寓情，情中有景，情景交融。诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。

整首诗所表达的感情：这首诗写诗人愤然辞官离京去天涯的无边愁思，表达了诗人要为国为民尽自己最后一份心力及政治理想至死不变的执着态度。

七、拓展知识

一种是怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落花嘘唏感叹。

“流水落花春去也，天上人间”－李煜；

“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”－李清照；

另一种把落花作为自然景物来描写，其中表达昂扬向上的精神。

“夜来风雨声，花落知多少”－孟浩然

八、小结全文

这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。作者以“落红”自喻，含意深刻，耐人寻味。

九、布置作业

1.背诵并默写这首诗。

2.完成练习册。

3、以“落花”为主题写一首现代诗。

（字数不限，要求表达出积极向上的精神。

关于本教案的常见问题

Q：己亥杂诗（其五）PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《己亥杂诗（其五）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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