9 三峡教学设计第一课时

《三峡》教案

教学目标：

1、 利用工具书熟练掌握生字，积累一些常见的文言实词、翻译课文重点句子、

2、 理解课文内容并熟读成诵。

3、 感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。

重点：利用工具书熟练掌握生字，积累一些常见的文言实词、翻译课文重点句子、

教学课时：一课时

教学流程：

一、

三峡风光，感受引读。

我们伟大的祖国，山河壮美，引得无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘。如

李白的《早发白帝城》：

朝辞白帝彩云间，

千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，

轻舟已过万重山。（学生齐读）

北魏著名地理学家、散文家郦道元也用优美的文字给我们展现三峡之美，今天我们一起学习文言文《三峡》。（板书课题及作者）

（出示学习目标）

二、了解《水经注》和郦道元（读课本注解）

郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家

，他好学，历览奇书，撰注《水经》四十卷，《本志》十三篇。（板书 北魏地理学家、散文家）

《水经注》不仅是一部地理志，也是一部山水游记和民俗风土录，是一本有文学价值的地理巨著。《水经注》的文体骈散相杂，写景部分多用四字句，受楚辞、汉赋影响，富有文学气息，对后世影响较大。

三、

熟读成诵，积累理解

1、

快速浏览课文，对照注释，把不懂的画出来。 2、放录音，学生注意难读易错的字音和停顿

阙(quē) 叠嶂(zhàng) 曦(xī)月 襄(xiāng)陵 沿溯sù)) 素湍(tuān) 绝巘(yǎn) 长啸(xiào) 属(zhǔ)引

3、学生放声朗读，体会感受赞美之情。

4、学生两两互读，相互指出。

2、研读课文

（1）学生个别朗读，读清句间停顿。老师于疑难处点拨，或让学生探讨。

朗读停顿训练重点：

自/三峡七百里中

自非/亭午夜分，不见曦月

至于／夏水矿襄陵 [襄陵：动补短语，漫上丘陵] 沿／／溯／阻绝 [沿溯：并列短语，上行和下行) 或／王命急宣，有时/朝发白帝

其间/千二百里，虽／乘奔御风/不以疾也

则／素湍／／绿潭，回清／倒影 [素湍：偏正短语，雪白的浪花) [回清：动宾短语，回旋着清波] 绝巘/多生怪柏

清／荣／峻／茂 [清，指水清；荣，指树荣；峻，指山高；茂，指草茂。] 每至/晴初霜旦

故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”

3、

疏通文意 学生圈点勾画，利用工具书和书下注释，试译短文。（四人人小组进行讨论，让学生充分发表自己的见解。然后把意见综合到一处，教师只起点拨、引导的作用

(1)重点词语

略无阙处(毫无) （ 通

缺）

不见曦月(太阳) 沿溯阻绝 (顺流而下)；（逆流而上）;（断） 虽（即使）乘奔御风(这里指飞奔的马) 不以疾也(不如) （快） 良多趣味(确实) 属引凄异(连续；延长) （2）重点句子翻译：

① 自非亭午夜分，不见曦月：

②至于夏水襄陵，沿溯（sù）阻绝：

③虽乘奔御风，不以疾也。

④素湍绿潭，回清倒影。 ⑤

清荣峻茂，良多趣味。

3、朗读比赛

在疏通文意的基础上试着背诵课文，开展小组比赛

四、整体感知课文内容

1、阅读课文，找出具体描写三峡山和水的语句来，分别做好记号。

2、在描写三峡山的语句中，找出关键字词来说明三峡山的特点。用“”表示。

3、文章是按照什么顺序来描写三峡水的？每个季节的水有什么特征？找出关键字词用“

”表示。根据以上问题分析课文，达到背诵目的。（多媒体板书）

1、请学生朗读有关山的语句，找出关键字词说明山的特点。

关键字词：连、无阙、重叠、隐蔽

特点：山高岭连，中间狭窄

2、根据以上特点，结合关键字词来背诵山的语句。

3、请学生朗读有关水的语句，说出按照什么顺序写的。

顺序：①季节顺序：夏、春冬、秋；②根据水由旺到枯的变化过程

4、请学生找出关键字词说明每个季节水的特点。

夏季

关键字词：襄、阻绝、朝发暮到、乘奔御风

特点：水势浩大、流速迅猛（层层铺展）——险

春冬

关键字词：素、绿、清、影；清荣峻茂

特点：水退潭清、风景秀丽（动静结合）——趣

秋季

关键字词：寒、肃、凄、哀

特点：水枯气寒、猿鸣凄凉（侧面描写）——悲

指导学生注意作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情。

问题二、 作者写景运用了哪些方法？

讨论明确：

1、正面描写和侧面描写相结合

“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。”正面写山的长、多、陡、高。“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面说明江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天。

2、动静结合。静景：山 动景：水

山（两岸连山，群峰对峙） 水（夏：大水猛涨，江流湍急； 冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂； 秋：林寒涧肃，哀猿凄清。）

问题三：文中流露出作者什么情感？

通过对三峡四季山水景物的描写，表现了三峡的壮丽景色，流露出作者对祖国壮丽山河的热爱和赞美。

五、布置作业

1、整理课文翻译并背诵课文

2、从文章中两句渔歌，你还可联想到哪些诗句？它们的意境相同吗？

附：

板书设计： 三 峡

郦道元 北魏

山： 长、多、陡、高峻 夏水： 凶险、迅疾

春冬： 色彩斑斓、景色清幽

秋： 悲寂凄凉