6 老山界教学设计一等奖｜教案在线预览

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《老山界》教学设计四坝镇九年制学校彭晓芹第一课时教学目标：知识与技能：通过预学，把握文章内容，掌握按时间变化和地点转移记叙一件事情的方法。过程与方法：通过小组合作，了解红军翻越老山界的“四”难。情感态度与价值观：感受并传承长征精神，培养乐观坚强的生活意志。教学重点：把握文章内容，掌握

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 老山界

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2019-06-28 15:08:00

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学校：凉州区四坝镇九年制学校

6 老山界教学设计一等奖

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2019-06-28 15:08:00

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关键词：6 老山界教学设计一等奖

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《老山界》教学设计

四坝镇九年制学校彭晓芹

第一课时

教学目标

：

知识与技能：通过预学，把握文章内容，掌握按时间变化和地点转移记叙一件事情的方法。

过程与方法：通过小组合作，了解红军翻越老山界的“四”难。

情感态度与价值观：感受并传承长征精神，培养乐观坚强的生活意志。教学重点：把握文章内容，掌握按时间变化和地点转移记叙一件事情的方法。

教学难点：通过小组合作，了解红军翻越老山界的“四”难。

教具准备:

课件希沃授课助手预学单

课时安排：两课时

一、诗歌导入

毛主席的诗《七律

长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭山，这里面有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座山，它也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这样一座被称为长征途中最“难”翻越的一座山的呢？

师板书：老山界

难

2、观看视频，了解长征。

3、介绍作者。

二、预学展示，了解经过

1、课文围绕“老山界”主要写了什么？

（结合预学单完成。明确：红军长征途中翻越老山界。）

2、红军是怎样翻越老山界的？

①、快速浏览课文，结合预学，小组交流。

②、小组展示。（用希沃授课助手投影）

总结：作者抓住时间和地点展开叙述的。

三、合作共学，展示困难

（一）出示最后一段，齐读。

老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小的很。

提出问题：红军遇到了哪些困难？怎样克服的？

（二）、合作学习，找出困难。

1、默读课文，用——画出困难，用......红军克服困难的句子。

2、小组内交流。

3、小组汇报，全班交流。

(三)、说一说，红军给你留下了怎样的印象？

四、拓展延伸

1、在你的生活和学习中你遇到过什么困难？你是怎么克服的？

（生自由说，师随机抽取学生说）

2、总结。

3、布置作业。

①、继续搜集有关长征的资料

②、思考：你觉得文中哪些语言写得比较好？找出来，多读一读。

五、板书设计：

六、教后反思：

根据这篇课文特定的历史背景，我在设计这堂课时，在课前以预学单的形式，让学生对本文字词、作者、时代背景和课后第一小题进行了预学，让学生在对长征有初步了解的基础上进行学习，这样学生更容易接受。其次，我用一段长征小视频让学生更加直观的感受长征这段历史，为课文学习奠定感情基调。再者，把课后一二小题作为今天学习的重点，以小组学习的形式让学生借助预学完成课后第一小题，小组合作学习完成课后第二小题，层层递进，体现学生的主体地位，同时也完成了本节课的学习任务，整体感觉还可以。不过，在以后的教学中，我还要多反思所学习，让课堂更灵动。

关于本教案的常见问题

Q：6 老山界教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 老山界》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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