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《己亥杂诗》教学设计安徽省蒙城中学周丽知识目标：理解诗歌中的重点字词及主要内容。能力目标：品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。情感目标：领会作者的拳拳爱国之心。学习重难点：理解诗歌内容，感受诗歌韵味；领会作者的爱国之心教学方法：读好诗句，整体把握，诵读赏析，领悟情感，拓展延伸。课时安排：一
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己亥杂诗（其五）名师教学实录
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关键词：己亥杂诗（其五）名师教学实录
正文
《己亥杂诗》教学设计
安徽省蒙城中学
周丽
知识目标：理解诗歌中的重点字词及主要内容。
能力目标：品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。
情感目标：领会作者的拳拳爱国之心。
学习重难点：
理解诗歌内容，感受诗歌韵味；领会作者的爱国之心
教学方法：读好诗句，整体把握，诵读赏析，领悟情感，拓展延伸。
课时安排：
一课时
一、导入新课
由《己亥杂诗》其一导入新课，找生朗读。
今天我们学习《己亥杂诗》其五，谁来介绍作者，出示内容。
二、讲授新课
1、作者介绍：
龚自珍（1792～1841），字璱（sè）人，号定庵（ān）。仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家及改良主义的先驱者。27岁中举人，38岁中进士。曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。48岁辞官南归，次年暴卒于江苏丹阳云阳书院。他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。著有《定庵文集》，留存文章300余篇，诗词近800首。有《定庵全集》。
2、解题
三、读一读.读准字音，读出停顿,读出感情。
PPT出示《己亥杂诗》其五，根据提示把诗补充完整。
浩荡离愁（
）
（
）东指即天涯
（
）不是无情物
化作（
）更护花
己亥杂诗（其五）
【作者】龚自珍
【朝代】清
浩荡\离愁\白日斜，
吟鞭\东指\即天涯。
落红\不是\无情物，
化作\春泥\更护花。
朗读技巧指导：
一二声读得长而短；
三四声读得短而重；
四、说一说，你最
欣赏这首诗中的哪一句？说说你喜欢的原因。
提示：我最欣赏的诗句是----------。
因为它---------------- 我认为可以这样读---------- （可以从情感，修辞手法入手）
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
景：壮阔雄浑
人物：动作
落红不是无情物，化作春泥更护花。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志。并反用陆游的词“零落成泥碾作尘，只有香如故。”落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情；充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。
五、写一写：学完这首诗，我想对作者说或是我想对逆境中的自己说...... 六、升华提高：
同学们请联系生活实际想一想，在当今社会，有没有具有“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这种精神的人呢？简单的举个例子说一说。
板书设计：
借物
落红（自喻）————护花
抒情
个人之思
————报国之志
献身精神
小结：
最后“落红”想对我们说，有时放弃了枝头的绚烂，是为了寻求下一个更美好的春天！
作业：
1、背诵并默写这首诗。
2、把你想对作者或自己说的话整理成一篇200字以上的短文。
反思：
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关于本教案的常见问题
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