认识时间多媒体教学设计及其点评

《秒的认识》教学设计

教学内容:冀教版小学数学二年级上册第95-96页。

教学目标:

1、通过学生熟悉的环境、经历认识秒的过程。

2、体验1秒有多长,知道1分=60秒。会选择合适的时间单位描述具体的时间。

3、结合生活中与秒有关的事情,丰富学生的生活经验和知识。

教学重点和难点:

1、知道1分=60秒。

2、会选择合适的时间单位描述具体的事情。

课前准备:课件

教学过程:

(一)设置情境,导入新课

1、提问:今天是几月几日?2012年马上就要过去,我们将要迎来2013年了。在辞旧迎新的时刻,人们通常会以倒计时的方法来迎接新年的到来。

出示“春节联欢晚会”迎接新年到来时的场面的图片。请同学们说一说,图上的人们在做什么?

(主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响。他们正在倒计时:十、九、八、七、……二、一)

提问:人们倒计时时喊的“十、九、八、七、……二、一”每个数字之间经历多长时间?(1秒)

师小结:计量很短的时间,常用比分更小的单位――秒。

2、大家想一想,生活中还有哪些地方是用秒来计时的?(课件展示)

3、引入新课:看来呀,生活中用秒计时的地方还真不少呢!今天,老师就和你们一起来认识时间单位“秒”。(板书课题:秒的认识)

(二)合作探究,获取新知

1、观察钟面,认识秒针和1秒。(画面演示:钟面)

(1)复述钟面结构。

(2)师:观察钟面上缺少什么?

秒针有什么特点?(一分钟时间观察)课件演示。

小游戏:跟着秒针的节奏拍拍手。

(3)课件边演示边问:我们知道分针走1小格是一分,秒针走1小格是多长时间呢?(1秒)请两名学生完整地说。(秒针走1小格的时间就是1秒)

活动:你能用一个动作来表示一秒吗?(拍手、数数、眨眼睛、点头等)

师:看了你们刚才的表演,你觉得1秒的时间过得怎样?(学生畅谈1秒时间感受)是呀,1秒的时间很短很短,但是,一些现代化的工具一秒钟可是能做很多事情呢,你们看(课件演示)

师:看了这么多的介绍,你觉得1秒的作用怎样?

(4)师:在我们平时的学习、生活中用几秒时间还可以做一件什么事情呢?

做一做:深呼吸一次,从1数到100。(同桌互相计时。)课件出示钟面。(三)认识1分=60秒

通过刚才的学习,我们知道了秒针走一小格是一秒钟,那么,秒针走一大格是几秒钟?(课件演示:5秒)

课件演示秒针走一圈,提问:你发现了什么?(生:秒针走一圈是60秒,分针

也在走,分针走一格是1分,所以1分=60秒。)

同学们观察得很仔细,1分=60秒。

(四)、巩固练习,深化概念

师:今天我们又认识了一个新的时间单位:秒,知道了1分=60秒,以前我们还学过了哪些时间单位呢?(时、分)在时、分、秒这三个时间单位中谁是最小的时间单位?(秒)好,下面我来考考你们。

课件演示:

练习一

填空:秒针走一小格是()秒,秒针走一大格是()秒,秒针走一圈是()秒,也就是()。

练习二:在( )里填上合适的时间单位

1.一节课的时间是40( )。

2.乘汽车从石家庄到北京大约需要4( )。

3.小学生每天在校时间是6( )。

4.小亮跑100米所用的时间是14( )。

5.工人叔叔每天工作8( )。

6.吃一顿饭大约用15( )。

练习三:

请你当裁判

动脑筋:小强绕操场跑一圈用了55秒,小华跑一圈用了1分4秒。小强和小华谁跑得快?

(五)、课堂小结

同学们,时间是一分一秒积累起来的,今天我们用40分钟学习了这么多的知识,相信你们今后会更加珍惜时间,学习更多的知识。下面,让我们来欣赏一些关于珍惜时间的名言吧!

板书设计:

秒的认识

秒针走一小格是1秒,秒针走一圈,走了60个小格,走了60秒也就是1分

《秒的认识》教学设计石家庄市中塔口小学徐素凯