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“方程整理复习”教学设计教学内容:北师大版六年级数学下册总复习第80—81页。教材分析:“方程”是九年义务教育北师大版六年级下册总复习代数初步知识的第二部分内容,本部分知识是对学过的方程进行复习。方程是刻画现实数量关系的重要模型。在这部分内容的回顾中,教材强调运用方程解决实际问题,鼓励学生解简单的方
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- 2018-04-26 09:53:00
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式与方程优秀教学设计内容
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关键词：式与方程优秀教学设计内容
正文
“方程整理复习”教学设计
教学内容:北师大版六年级数学下册总复习第80—81页。
教材分析:“方程”是九年义务教育北师大版六年级下册总复习代数初步知识的第二部分内容,本部分知识是对学过的方程进行复习。方程是刻画现实数量关系的重要模型。在这部分内容的回顾中,教材强调运用方程解决实际问题,鼓励学生解简单的方程。
教学目标:
1.理解等式和方程的意义以及等式和方程的关系。
2.会用方程表示简单情境中的等量关系并列方程计算。
3.理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程。
教学重、难点:
重点:会用方程表示简单情境中的等量关系并列方程求解。
难点:理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、揭示课题、目标
1.今天我们一起来复习:“方程”的知识(板书课题:方程的复习)。
2.通过这节课的复习,我们要达到以下3个目标(幻灯展示):
(1)理解等式和方程的意义以及等式与方程的关系。
(2)会用方程表示简单情境中的等量关系并列方程计算。
(3)理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程。
3.根据我们这节复习课的目标,大家一起来回顾与交流一下我们学过的方程有关知识。
二、知识疏理
1.回顾方程的概念。
(1)什么是方程?(含有未知数的等式叫做方程。)
(2)方程的的两个要素?(有未知数,一定是等式。)
2.巩固复习如何解方程。
(1)生独立完成“回顾与交流”第1题的练习。
(2)生汇报交流你是怎样解的?
①解方程的依据:等式的性质;加与减、乘与除各部分之间的互逆关系。
②等式的性质:等式的左右两边同时加上或减去同一个数,等式依然成立;等式的左右两边同时乘或除以同一个不为零的数,等式依然成立。
(3)检验方程的解的方法。(学生讨论回答)①把解得的未知数的值代入原方程;②分别计算方程的左右两边是否相等;③如果左右两边相等,未知数的值是原方程的解,如果不相等,未知数的值不是原方程的解,重新解方程。
3.列方程解决简单的实际问题。
(1)生独立完成“回顾与交流”第2题的练习。
(2)学生交流汇报列方程解决简单实际问题的步骤。
(3)列方程解应用题的一般步骤:
①分析题意,明确题中的数量关系。
②用字母(x或y)表示题中的未知数。
③找出题中数量间的等量关系,并根据等量关系列出方程。
④解方程,求出未知数的值。
⑤检验并写出答语。
列方程解应用题的一般步骤:分—设—找—列—解—验。
三、练习、讲评
1.学生独立完成“巩固与应用”第1题,再集中讲评,复习解方程,列方程解决简单实际问题。
2.学生独立完成“巩固与应用”第2题,再集中讲评,复习列方程解决简单实际问题。
四、回顾小结
今天同学们复习了“方程”的知识,大家有什么收获吗?大家一起来说一说。
板书设计:
方程整理复习
方程:含有未知数的等式叫做方程。
方程的两个要素:含未知数;一定是等式
解方程的依据:等式的性质。
列方程解应用题的一般步骤:分—设—找—列—解—验。
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