②字典大楼优质课教案内容

字典大楼

教材分析:

本课以诗歌的形式,抒发了一个爱学习的孩子与字典的亲密感情。虽然全诗把字典比喻为一座“大楼”,但从字里行间流露出的,是对一位良师益友的尊敬。

学生虽然在二年级上册已经学过查字典了,但平时有的同学嫌麻烦,不愿查字典。通过本课的查字典竞赛活动,激发学生查字典的兴趣,养成爱查字典、主动地经常翻阅字典的好习惯。

本课要求认识的字有14个:典、登、品、按、址、钠、盐、验、砝、码、急、血、添、瓦。要求写的字有8个:典、楼、教、科、品、造、血、识。

教学目标:

1、认字14个,会写8个。

2、通过各种形式的读,理解感受诗歌的内涵。

3、查字典比赛,培养学生爱查字典的好习惯。

教学建议:

查找工具书是重要的阅读习惯,也是实现自主学习,乃至终身学习必须养成的好习惯。二年级上册教学查字典,只用来解决认字的问题,是查找工具书的初级阶段。

文中第二自然段写字典可以帮助我们认字,第三自然段写字典可以帮助我们写不会写的字,这两段同时说明,字典可以告诉我们许多知识。教学课文时,应注意不要陷入化学、物理等知识中,学生现在知道不知道“钠”和“砝码”的意思无关紧要。“急忙”表现了这个小朋友的求知欲特别强,说明只有爱学习的孩子才能和字典交朋友。

本课要在学生充分朗读感悟的基础上,提出不懂的问题,然后给予学生充分的时间查字典解决问题,使学生喜欢查字典,真正感受到字典是我们的良师益友。

学生在二年级上册已经掌握了好几种独立识字的方法,本课可以继续练习运用。

本课所写的字学生都比较熟悉,可以尝试先不教,让学生有针对性地自学。拓展习题:

一、你会读下面的词语吗?

实验按照住址食盐

砝码拜访登门智慧

二、你能给下面的字组词吗?

识()()()造()()()

楼()()()典()()()

砝码:在天平、磅秤上用作称量物品时衡定重量的标准。用金属制成。

精品教案:

(一)

教学准备:

字词卡片、各种字典、词典

教学过程:

一、谈话导入。

读书时遇到不认识的字怎么办?(问老师、看上下文猜字、查字典)。字典里藏着许许多多的知识,是一座知识的大楼。今天我们就来学习一首和字典有关的诗歌《字典大楼》。

板书课题。学生读题,认识“典”。

二、初读感知,自主识字。

1、自由读课文,用熟悉的方法识字。

2、借助课后字条,小组内识字。

3、出示词语:读词语比赛。

4、读字卡,交流识字方法。进行组词、形近字比较。

三、细读诗歌,感悟内容。

1、同桌互相读课文。

2、师:诗歌里的小朋友遇到了什么困难?

3、指导学习二、三小节。

解决了困难,他的心情怎样?不会写“砝码”这两个字时,心情怎样?指导朗读。

4、师:字典里的知识是从哪里来的?(是人们用心血、智慧编出来的)

5、师小结:字典不光内容越来越丰富,种类也越来越多。不光有《新华字典》,还有各种词典。(展示各种工具书)

6、你们佩服这些编字典的人吗?指导朗读第四小节。

7、查字典有什么好处?学习一、五小节。

8、美读全文。

四、查字典比赛。

五、学习写字。

1、出示要求写的字,交流识字方法。

2、学生练习写字,教师巡视指导。

3、小组内展示。

六、总结,谈收获。

字典大楼(二)

教具准备:

字、词卡片。

教学过程:

一、谜语导入。

教师说出谜面:“小教师真伟大,肚子里面学问大。不说话本领大,大家都求教它。”这是什么?(字典)

对呀,字典是我们的好朋友,它对我们的帮助可真不少!你能夸夸它吗?好,今天咱们就来学习一首关于字典的小诗«字典大楼»。

板书课题,齐读课题。

二、初读感知。

1、自由朗读课文,用自己喜欢的方式解决不认识的字。

2、小组内学习生字,小组长检查。

3、教师检查字词。

4、指名分节朗读课文。

(师生评价。)

三、深读感悟。

1、课文中的几小节你喜欢哪节读给同桌听。

2、指名读,说说你读懂了什么?

如:

(一)第一节:

1、指名读这一节,并谈一下读懂的内容。

2、指导朗读。

(二)第二、三小节:

1、请同学们自由朗读二、三小节,同桌交流一下读懂的内容,然后提出不懂的问题,引导学生查字典解决。

如果学生提出“钠、砝码”等,教师要给学生充分的时间查字典。

2、集体交流:

(1)请喜欢这两小节的同学读,并谈谈你为什么喜欢。

(2)指名说说你是怎样找到这些字的?

3、教师评价:同学们说得真好!我们用部首查字法查到了不认识的字、不会写的字和不理解的词……字典的用处多大呀!让我们都来夸夸它吧!齐读二、三小节。

(三)学习第四、五小节。

1、在小组内读读这两小节,互相交流一下读懂了哪些内容,还有哪些不明白的问题,在组内共同解决。

2、全班交流,学生评价。

3、指导朗读。

4、教师小结:字典是许多人花了很长时间不断修改完善才编写成的,它是人们智慧和心血的结晶,它的内容是非常宝贵的。我们应该怎样对待字典呢?学生发言,齐读课文。

5、配乐全体同学齐读课文,读出夸赞的语气。

四、拓展练习。

1、小组合作,查字典了解小组内同学名字的意思。

2、自读《林卡上学》,查字典解决不认识的生字。